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教育笔记
名称：表扬方法你来定
教学领域：艺术领域
年龄段/班：中班
“嘿嘿，你真棒！嘿嘿嘿，你真棒！”“谁是第一名？我是第一名！”......一目了然，这些对答儿歌，都是在日常活动中，对（个体或集体的）幼儿有出色表现而给予的最常用的几种表扬儿歌，遵循了《幼儿园工作规程》第四章二十一条明确指出：“幼儿园教育应坚持积极鼓励，启发诱导的正确教育”这一规定。可用哪个儿歌来给予表扬，大多数都是老师来决定，对于表扬的具体内容，多数老师有着绝对的主导性和操控性，却忘记了最重要的人----接受表扬的幼儿，他是否真的想得到这种表扬？当幼儿得到了自己不喜欢的表扬，那表扬的意义与作用，便由一个感叹号变成了一个问号。
???这个感受来自于我上的一个音乐活动《小马的变奏曲》。孩子们跟随着欢快音乐，一边唱歌，一边模仿小马奔跑，并根据歌词的内容，与老师进行对唱。孩子们那俏皮的模仿，甜美的歌声，投入的状态，让我更是激动，当即脑海中变出现了我最喜欢的，也是最常用的一种表扬的方式：“咕嘎嘎咕嘎嘎，咕嘎嘎咕嘎嘎，oh?ye,oh?ye?,oh?ye?ye?ye!”。当歌曲结束后，我便在第一时间送去了这表扬。几次下来却发现，有几位好朋友始终没有给我预想的回应。于是我又用了另外几种表扬的方式，也总是得不到他们的配合。为什么呢？询问之后孩子的回到让我哑口无言：“我不想要这个（表扬）。”这话让我一愣后，立刻茅塞顿开！是啊，我表扬的是孩子，只有他接受了自己喜欢的表扬方式，才能达到表扬的真正目的！
??于是，在我的询问下，得知，他们是想要一直都喜欢的动画小贴片！我立刻请他们来挑选自己喜欢的小贴片，当他们把喜欢的小贴片粘在身上的时候，脸上瞬间露出了得到表扬的那种喜悦的笑容！
这个小插曲让我深刻的认识到，在教学过程中，什么是“以幼儿为中心”！谁才是我们幼儿教育中真正的主人！对，孩子们！只要多问问孩子的感受，多让孩子说出自己心中最要的是什么，帮助孩子在知识的海洋中快乐的畅游，这才是我们老师在教育中最有价值和意义的一面。
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