教育研究方法PPT课件.ppt

教育研究方法;评价方法;本门课的结构与安排：;“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”

内容诠释-----知识基础

教育科研选题的具体来源

正文又称本论、主论，是论文的核心所在，占据整篇论文的绝大部分篇幅，有“猪肚”之称。

多为论述性问题，如《试论……》、《简谈……》、《……初探》、《……发微》、《……刍议》、《……之我见》、《关于……的调查》、《……研究评述》等。

教育叙事研究就是通过讲故事的方式，描述有意义的校园生活、教育教学事件、教育生活和教育教学实践经验，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的教育意义、思想或理念。

如，“福州市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究”。

按照“研究范式”分类：定性研究与定量研究；

为什么要叙事？因为经验！

2、确定主题，拟好标题

此其故何？则方法明也。

下表为部分与小学教育有关的研究期刊

（三）研究教师的教育对象

注意收集与教育教学相关的背景资料。

讨论部分可以使研究者的洞察力和创造力得到充分发挥。;;;;一、教育研究;教育研究与一般的经验总结、消息报道有区别。

经验中含有规律，经验经过反复筛选可以找到本质的规律性东西。但仅凭经验，不仅花的时间长，而且有时费了很大周折仍不能发现规律。

;;从广义上讲，对教育现象的任何研究和探索都可以看作教育研究。

;教育研究的特点;教育研究的特点（裴娣娜）;;教育研究的困难;教育研究的要素;研究的一般过程：;二、教育研究主体;1．对这个问题的回答会如何增进某个领域的知识？

列出直接提到的或利用的资料的来源。

《全国报刊索引》（月刊）G31、G38、G39

（一）在科学求实的基础上创新

论文研究报告：比较简洁精练，仅突出表达一项研究中最主要、最精彩和具有创造性的内容。

教学场所（）（）（）

科研报告主要凭数据说话，重实施。

写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。

研究结果的呈现通常简单明了。

可以将这个题目改为中性的、不具价值判断的题目：“中小学教师敬业精神及其影响因素研究”。

二是定量与定性??析相结合；

要有科学假设和对研究问题的陈述，研究问题有明确的目标和可供检查的指标；

第七章教育科研成果的表述

第七章教育科研成果的表述

教育事实研究是一种“实然”研究，主要揭示“是什么”的问题。;四、教育研究的价值;五、教育研究方法;例如：某学生上课不注意听讲

;;1、教育研究的分类;;2、从研究目的看教育研究的类型;基础研究：也谈反本质主义与中国教育学研究

权力理解的中西检视及教育学价值

也谈教育管理学科体系问题

应用研究：教育收费困境：概念与政策的解读

教师专业化取向中的高师公共教育学课改革

基础教育改革研究知识体系研究

预测研究：信息化教育行政研究

教育督导法律实体化研究

公民社会理念下的校长权力与学校治理

发展研究：教师流动研究：历史、现实与趋向

评价研究：对新课程改革成效的评价

两种教学方法的对比研究;3、从研究主体看;案例一;案例二;通常教育研究的类型的划分

（一）教育事实研究与教育价值研究

教育事实研究是一种“实然”研究，主要揭示“是什么”的问题。教育价值研究是一种“应然”研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题。

（二）基础研究和应用研究

基础研究又称为基础理论研究或学术研究，旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识。这种研究以发现新领域、新规律，提出新观点、新学说、新理论为目的。

应用研究就是运用基础理论研究的成果解决教育工作中的具体问题的研究。应用研究关心的是解决具体问题，是基础研究成果的具体化、操作化。;（三）定量研究和定性研究

定量研究（或量的研究）是指事先建立研究假设，进行严格的研究设计，按照预定程序收集资料并进行数量化分析，用数字或量度表述研究结果，并对假设进行检验的一种研究范式。定量研究通常包含一个较为严格的事先设计；通过调查、测验、实验、结构化观察等方式来收集资料；主要运用统计的方法对结果进行分析和解释；研究结果的呈现通常简单明了。

定性研究（或质的研究）通常是指在自然环境下，运用现场实验、开放式访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的对象进行长期深入、细致的分析，在此基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。;社会科学研究的主题与研究类型;教育研究的分类：教育研究的多样化类型

把握教育研究的类型特质能让我们明确将来可以采用何种研究活动，以提高