法理学案例分析教案.doc

法理学案例分析教案（二）

1．目的和意义：通过案例讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；增强教师与学生的沟通，活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣；培养学生的理论研究能力、口头表达能力、组织能力、协调能力；检验教学效果，了解学生掌握知识的程度。

2.实施方式：课堂讨论

3.实施时间和地点：

4．实施步骤：

（1）布置讨论题目之前，引导同学们正确认识课堂讨论的重要意义，使同学们正确认识高校教育的特点，即不是教育学生“是什么”的问题，而是通过老师的引导，学会“为什么”和“怎么办”的问题，教育同学们法理学课程主要承担着两项基本任务：第一，为初学法律者提供系统、全面的关于法学和法律的概括性知识，特别是有关当代中国法学和法制的基本知识，为学生今后继续全面、深入地学习其他法律知识奠定一个良好的基础，起一个引导性的法律知识入门课程的作用。第二，训练学习法律者的法律理论思维能力，培养学生的法律理论思维习惯，帮助他们形成系统化的法律思想，使学生能够运用所学法律知识分析、解决各种复杂疑难案件，胜任将要从事的法律职业。尤其是第二个方面的能力的获得。因此，要变被动的获取知识为主动思考，对现实生活中的法律问题具有运用法律方法和理性思维来分析和理解的能力。

（2）选定讨论题目。“对延安黄碟案的法理学思考”

（3）公布讨论题目。为使学生能够有充足的准备时间，保证讨论的顺利进行和讨论的质量，讨论题目已安排于一周前通知学生。

（4）介绍相关资料。

A：2002年8月18日晚11时许，延安市宝塔公安分局万花派出所民警称接群众举报，新婚夫妻张某夫妇在位于宝塔区万花山乡的一所诊所中播放黄碟。三名民警称从后面的窗子看到里面确实有人在放黄碟。即以看病为由敲门，住在前屋的张某父亲开门后，警察即直奔张某夫妻住屋，“一边掀被子，一边说，有人举报你们看黄碟，快将东西交出来”，并试图扣押收缴黄碟和VCD

10月21日，即事发两个月以后，宝塔公安分局以涉嫌“妨碍公务”为由刑事拘留了张某。10月28日，警方向检察机关提请逮捕张某；11月4日，检察院以事实不清、证据不足为由退回补充侦查；11月5日，张某被取保候审；

B：教材第九章“权利和义务”、第四编中“法的价值”部分、第二十八章“执法”。

C：媒体关于该案讨论的一些观点。

（5）分组讨论过程。在分组上，每组一般为10人，由同学们自由结合，并选定一人为小组长。小组讨论在小组长的组织下进行（小组讨论可在课下进行）。在讨论进行中，将每一位同学发言的基本思路、基本观点记录在案，为总结发言打下基础。并在课堂讨论结束后上交。

（5）总结发言。在小组发言的基础上，由小组长或小组长指定的同学向全班在课堂上介绍他们小组讨论的情况，基本的主张和重要观点。并由各组针对不同观点在课堂上展开进一步讨论。

（6）教师点评。总结发言结束后，任课教师应对此次讨论进行了点评。点评从以下几个方面进行：

A：概述本次讨论的过程：课堂上大家积极发言，气氛热烈，并提出各种观点。

B：所取得的成绩：通过讨论，同学们对教材中有关理论有了全面、直观的了解，提高了综合分析问题、解决问题的能力。同学们能够结合我国社会主义法治建设的实践，以马克思主义的基本立场、基本方法以及吸收、借鉴其他法律理论中的积极因素去分析、解决当前我国法治建设中的各种法律理论问题。使学生成为学习主体，其中心就是加强学生创新精神和创造能力的培养，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，加强学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力的培养，有利于学生的个性和才能的全面发展。

C：存在的不足：有部分同学准备不足，发言过于简单；学校条件限制，缺乏足够的资料，使讨论限于书本提供的理论，缺乏深度；受传统的满堂灌、“填鸭式”的教学模式影响，部分同学思路不够开阔，等等

D：改进的措施和建议：针对讨论中存在的不足，建议同学们在学好教材的基础上，大量阅读课外书籍。注意通过各种方式了解我国法治建设中的重大问题，并学会用法律思维来思考这些问题。并要求本次讨论后每位同学写一篇小论文，字数不少于800—1000字，以巩固本次讨论的成果。

E：介绍老师对该案的理解和思考