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未知驱动探索，专注成就专业

高中地理大单元整体教学设计

一、教学目标

本教学设计以高中地理课程的大单元为基础，旨在帮助学

生全面了解和掌握地球、自然环境、人口与城市等内容，提高

学生的地理素养和综合能力。具体教学目标如下：

1.了解地球的组成和结构，掌握地球的基本特征和变

化规律；

2.理解地球上自然环境的形成和演变，掌握自然环境

对人类社会发展的影响；

3.了解人口与城市的关系，理解城市的特征和发展规

律；

4.培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高解

决问题的能力。

二、教学内容

本教学设计涵盖以下几个重要的地理大单元：

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1.地球与地理环境

2.自然环境与人类社会

3.人口与城市

三、教学方法

本教学设计采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践和

评价等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习能力和

合作学习能力。具体教学方法如下：

1.讲授：通过教师的讲解和展示，介绍地理知识的基

本概念、原理和应用。通过多媒体技术和实物模型等辅助

教具，帮助学生更直观地理解地理现象和过程。

2.讨论：组织学生进行小组或全班讨论，引导学生激

发思维，提出问题，分享观点。通过对不同观点的比较和

讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.实践：组织实地考察、实验和实际操作，将地理知

识与实际问题相结合，提升学生的实践能力和解决问题的

能力。例如，组织学生实地考察地球的景观和地质现象，

进行人口调查和城市规划等实践活动。

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4.评价：通过学生的作业、小组展示和课堂互动等方

式进行评价，及时反馈学生的学习情况，激励学生的学习

动力。评价形式可以包括笔记、实验报告、小组展示和期

末考试等。

四、教学流程

本教学设计主要分为以下几个阶段进行：

1.导引阶段：通过展示地理现象的图片或视频，引发

学生对地理的兴趣，并提出问题引导学生思考。

2.知识讲授阶段：通过讲授方式，介绍相应的地理知

识点，并引导学生进行思考和讨论，加深对地理知识的理

解。

3.实践探究阶段：组织学生进行实践活动，例如实地

考察和实验操作等，让学生通过实际操作来加深对地理知

识的理解和应用。

4.总结归纳阶段：总结前面学习的知识点，帮助学生

将零散的知识点整合起来，加深对地理整体知识结构的认

识。

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5.评价反馈阶段：通过评价形式对学生进行评价，及

时反馈学生的学习情况，激励学生的学习动力。

五、教学资源

为了达到较好的教学效果，教师需要准备一些教学资源，

包括以下方面：

1.多媒体资料：准备图片、视频和动画等多媒体资料，

用于讲授和展示地理现象和过程。

2.实物模型和地图：准备地球模型、地质模型和城市

地图等实物模型，用于课堂展示和实践操作。

3.实地考察和实验设备：组织实地考察和实验活动时，

需要准备相应的设备和器材。

4.教学文档：准备教案、课堂讲义和学生作业等教学

文档，以便教师进行教学和学生进行学习。

六、评价方式

为了对学生的学习进行评价，可以采用以下几种评价方式：

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1.观察评价：观察学生在课堂上的参与和互动情况，

及时反馈学生的学习情况。

2.作业评价：布置学生课后作业，通过