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《Travelplans》教学设计一等奖

《《Travelplans》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《Travelplans》教学设计一等奖

一、教材内容分析

本课时的教学内容为新起点英语四年级下册P24，即ALook,listenandrepeat,BLet’splay,CLet’swrite.A部分借助对话录音和图片呈现八个目标词汇：sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos，并通过让学生看、听、说、做等途径来感受并学习这些词汇。B部分通过“小导游”游戏，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情景中的运用。C部分为让学生根据所给的信息提示，选择本科所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

二、学生情况分析

四年级的学生通过第一单元的学习，学习了restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示场所和地理位置的词汇，为这节课的顺利学习打下基础。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1.能够听懂、会说sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

2.能够用Wecan…初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

3.能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

4.能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。

四、教学重难点

教学重点：

能够听懂、会说sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

教学难点：

能够用Wecan…初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

五、教学步骤

1.热身(唱一唱)

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissFan.

T:Doyoulikeplayinggames?

Ss:Yes!

T:Let’splayBombgames.(点击课件)

设计意图：通过玩炸弹游戏复习以前学习过的表示地点场所的名词，激活学生以往的知识，同时在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。

T:Look!Thetrainiscoming.Isaypark,yousay…,hesays…Areyouclear?

Ss:Yes!

T:Let’splay.

设计意图：进行头脑风暴活动，激发学生头脑中已有的关于此类话题的单词。

T:Whatcanyoudoinapark?

S:Icanplayping-pong.

S:…

T:Let’sworkin2.

Ss:学生两人一组展开对话，班内展示，及时评价。

设计意图：复习由单词过渡到句子。复习Ican…功能句，为本节课的学习做好铺垫。

2.学习(学一学，练一练)

(1)单词教学

①教学eatseafood

T:Look!(点击课件)AndyandLilyareenjoyingthepictures.Whatplacesarethey?

S:…

T:Haveyoueverbeentotheseplacesfortravelling?

S:…

T:Todaywearegoingtotalkabouttravelplans.Travelmeans旅游，Planmeans计划，/’tr?vl/,/pl?n/.

Ss:/?tr?vl//pl?n/

T:Great!Whatdothetwoassay?

S:Theysay/?/.

T:Welldone.Lookatthebeautifulpictures.Whereisit?

Ss:Sanya.

T:Right!WhatcanyoudoinS