教科版科学四年级下册全册教案【全套】（最全）.doc

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教科版科学四年级下册教学设计

第一单元植物的生长变化

第1课时种子里孕育着新生命

【教学目标】

1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。2.观察种子外部形态和内部结构的不同。

3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。

【教学重难点】

1.观察各种植物的种子。

2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学准备】

教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？

2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白

纸上，观察植物的种子，边观察边记录。（可以借助放大镜观察。）2.实验中，围绕问题展开观察。

师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。

师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

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1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

四、拓展应用，深化认识

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

【板书设计】

种子里孕育着新生命

〔外部：形状、大小、植物的种子{

l内部：胚根、胚芽、子

颜色

叶、种、种皮

第2课时种植凤仙花

【教学目标】

1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。

2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。

【教学重难点】

1.播种的方法。

2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】

教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。

2.生：阅读P5页中的“播种方法”。

3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种、放土、下

种、浇水）

4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植

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物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。

（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。

（2）师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。

3.实验后，汇报交流实验现象。完成观察记录表、观察日记。

三、深入研讨，建构认识

1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

四、拓展应用，深化认识

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。

【板书设计】

种植凤仙花

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水生长条件、观察计划

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第3课时种子长出了根

【教学目标】

1.观察种子萌发的过程，用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。2.指导学生进行根吸收水分的实验。

3.激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

【教学重难点】

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

【教学准备】

教师准备：种植在玻璃杯里的凤仙花种子、试管、水、食用油、一株有根有叶的小植物。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

1.师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2.生：思考后回答。

3.师：根据学生