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2025届新高考生物热点冲刺复习
伴性遗传与人类遗传病
目录
基因在染色体上的假说及证据
壹
伴性遗传
贰
人类遗传病
叁
遗传系谱图的分析
肆
生物遗传中的相关推理分析
伍
基因在染色体上的假说及证据
壹
教材知识萃取
1.萨顿的假说
比较项目
基因行为
染色体行为
生殖过程中
在杂交过程中保持完整性和m/m
________
在配子形成和受精过程中,m/m
__________相对稳定
来源
成对基因一个来自m/m_____
,一个来自m/m______
一对同源染色体一条来自父
方,一条来自母方
存在
体细胞
成对
成对
配子
成单
成单
形成配子时
非同源染色体上的m/m_______
_____在形成配子时自由组合
m/m______________在减数第
一次分裂后期自由组合
独立性
形态结构
父方
母方
非等位基因
非同源染色体
(2)研究过程
观察现
象,提出
问题
假说—演绎法
2.基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇眼色遗传实验)
提出假
说,解释
现象
①假说:假设控制果蝇白眼的基因(用m/m表示)位于m/m染色体上,而m/m
染色体上不含有它的等位基因。
②对杂交实验的解释(如遗传图解所示):
________________________________________________________________________________
演绎推
理,验证
假说
①设计实验:m/m中红眼雌果蝇×白眼雄果蝇;结果预测:红眼雌果蝇:
白眼雌果蝇:红眼雄果蝇:白眼雄果蝇m/m,遗传图解如下:
__________________________________________________________________________________________
②进行测交实验:m/m中红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行杂交;
演绎推
理,验证
假说
③上述测交实验产生的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交
___________________________________________________________________
结果:子代雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼
实验结论
决定果蝇红眼和白眼的基因位于m/m染色体上,从而证明了基因在染色体上
多个
线性
情境应用
生物个体如果丢失(或增加)一条或若干条染色体,就会出现严重疾病甚至死亡。但是蜜蜂中的雄蜂,其体细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活。如何解释这一现象?
提示雄蜂是由卵细胞直接发育而来的,没有经过受精过程,所以雄蜂的体细胞中的染色体数目减少一半,但仍具有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
深度思考
1.生物学家常用果蝇作为研究遗传实验材料的原因是什么?
提示果蝇易饲养、繁殖快、产生子代数量多、染色体数目相对少。
2.生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上,请说明原因。
提示①真核生物的细胞核基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。②原核细胞中无染色体,基因位于拟核DNA或细胞质的质粒DNA上。③对于RNA病毒来说,其遗传物质为RNA,基因不位于染色体上。
精子
卵细胞
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
m/m
变式1基因在染色体上的假说及证据
1.[链接人教版必修2P29~P32正文]下列关于基因在染色体上的科学史的说法,错误的是()
D
【解析】摩尔根和他的学生们经过十多年的努力,发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图,说明基因在染色体上呈线性排列。现代分子生物学技术能够用特定的分子,与染色体上的某一个基因结合,这个分子又能被带有荧光标记的物质识别,通过荧光显示,就可以知道基因在染色体上的位置,D错误。
教材素材变式
2.[链接人教版必修2P30图2-8]摩尔根利用果蝇作为实验材料,设计了如图所示的
杂交实验。下列说法正确的是()
D
3.[链接人教版必修2P30~P31正文,2022江苏卷]摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列相关
叙述与事实不符的是()
D
变式2基因与染色体的关系
A
A.图甲和图乙都能说明一条染色体上有多个基因,且呈线性排列
B.图甲中朱红眼基因和深红眼基因的遗传遵循自由组合定律
C.图乙中方框内的四个荧光点所在的基因含有的遗传信息一定不同
D.从荧光点的分布来看,图乙中是两条含有染色单体的非同源染色体
图象分析
分析图甲可知,一条染色体上有多个基
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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