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2024年优秀小学教师个人工作计划模版

一、指导思想

____年的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教

师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五

还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究

型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群

体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作：

（一）常规工作“日常化”

1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课

后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及

时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四

定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间

安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论;根据教材内容

结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积

极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教

研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后

进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，

逐步改变教师内在的一些观念。

3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期

举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和

原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流

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的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分

利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教

育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学

校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

4.加强常规管理制度，每月____日左右进行常规检查（包括教师

的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组

长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量

分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变

化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小

型竞赛。

5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年

级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综

合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的

教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

（二）研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行

性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学

“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在

在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

2024年优秀小学教师个人工作计划模版（二）

一、教学目标

1.提高学生成绩：通过精心备课和教学手段的创新，提高学生的

学习兴趣和学习成绩，尤其是数学和语文。

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2.培养学生的综合素质：注重学生的思维能力和创新精神的培

养，通过启发式教学和课外拓展活动，培养学生的综合素质和实践能

力。

3.培养学生的良好品德：通过德育课堂和班级管理，培养学生的

道德观念和团队合作精神，促进他们全面发展。

二、教学计划

1.制定精心备课计划：对每个学科每个课时进行详细的备课，包

括教学目标、教学内容、教学资源、教学方法和评价方式等。

2.创新教学手段和方法：善于运用多媒体教学、教育游戏和小组

合作学习等方式，提高教学的趣味性和互动性。

3.设计有效评价方式：采用多种评价方式，如课堂小测、作业评

价、项目展示和口头评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

三、班级管理

1.建立和谐班级氛围：通过班级会议、班干部培训和班级活动等

方式，加强班级成员之间的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。

2.全面关注学生个体差异：观察学生的学习和生活情况，制定个

别化辅导措施，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的学习

积极性和自信心。

3.家校沟通与合作：定期组织家长会和家校活动，向家长展示学

生的学习成果和评