2024年义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案四 .pdfVIP

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2024年义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案四

一、单选题(共计26题,每题1分)

1.地理课程跨学科主题学习的设计包括制订学习目标、选取学习主题

和内容、选择学习形式、选定学习场所、开展学习评价等环节,其中

学习目标的制订要()。

A.以地理知识和方法为基础。

B.以其他学科知识为主。

C.忽略学生的实际情况。

D.随意设定(正确答案)。

2.学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动

的基本方法,能够在校内、校外的真实环境下,运用所学知识和地理

工具,通过地理实践活动,观察和感悟地理环境及人们生产生活的状

态,尝试解决实际地理问题,增强信息运用、实践操作等行动力,这

属于()目标要求。

A.初步树立人与自然和谐共生的观念。

B.初步形成从地理综合的视角看待和分析问题的意识和能力。

C.初步形成从空间一区域的视角看待和分析问题的意识和能力。

D.初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的基本方

法(正确答案)。

3.地理课程跨学科主题学习要求贴近学生生活实际,符合学生年龄特

点,聚焦真实问题的发现和解决,体现鲜活的实践特征。以下关于地

理课程跨学科主题学习的设计环节,说法错误的是()。

A.学习目标的制订要以地理知识和方法为基础,融入多学科的知识和

方法。

B.学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护等方面真实存在

的事物和现象。

C.学习形式只包括项目式学习和单元式学习(正确答案)。

D.学习评价要围绕学生核心素养的提升和发展水平展开。

4.在地球的运动主题中,地球运动产生的自然现象包括()。

A.四季更替等(正确答案)。

B.火山爆发。

C.地震。

D.台风。

5.教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习,教师需要()。

A.精心创设教学情境(正确答案)。

B.直接告诉学生答案。

C.强制学生学习。

D.忽略学生的兴趣。

6.在认识区域这一主题中,认识国家部分,学生需要运用地图和相关

资料,说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都,选择与该国

地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异,运

用地图和相关资料,描述某国家突出的自然地理特征,运用地图和相

关资料,说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系,

运用地图和相关资料,联系某国家的自然地理环境特点,结合实例简

要分析该国因地制宜发展经济的途径,运用地图和相关资料,简要分

析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训,结合实例,简要

说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影

响,结合某国家的实例,简要说明该国家与其他国家在经济社会等方

面的联系及其()。

A.意义(正确答案)。

B.作用。

C.影响。

D.关系。

7.“地球的表层”主题中,自然环境包括()。

A.陆地和海洋、天气与气候(正确答案)。

B.地形和地貌、河流与湖泊。

C.森林和草原、土壤与植被。

D.自然资源和能源。

8.在地球的宇宙环境主题中,学生学习本主题后应能够()。

A.说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小(正确答案)。

B.进行宇宙探险。

C.制造宇宙飞船。

D.预测宇宙的变化。

9.学校的必备的设备和教学用图有()。

①地球仪。

②青少年活动中心。

③主要岩石和矿物标本。

④幻灯机。

⑤报刊、网络等信息媒体。

⑥气象台。

⑦景观图。

A.①③④⑦(正确答案)。

B.②⑤⑥⑦。

C.①②④⑥。

10.在“认识全球”部分的教学中,要注重使用直观教具和其他教学

资源,让学生感知地球自转、公转的基本状态和运动规律,其目的是

()。

A.培养学生的空间感,激发他们的探究兴趣(正确答案)。

B.让学生记住地球自转和公转的方向和周期。

C.完成教学任务,提高学生的考试成绩。

D.展示教师的教学能力和教学资源的丰富性。

11.在认识中国这一主题中,认识分区部分,学生需要运用地图、图

像等资料,说明秦岭一淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义,

运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明

自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性,结

合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会

发展的意义,运用地图和相关资料,描述某区域城乡分布和变化,推

测该区域城乡发展图景,进行野外考察或运用相关资料,说明自然环

境与地方文化景观之间的关系,运用地图和相关资料,说明北京的自

然地理特点、历史文化传统和城市建设成就,认识首都职能,运

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