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2024年师德师风警示教育心得体会

2024年师德师风警示教育心得体会1

最近有幸观看了“江苏省师德先进事迹报告会”，听了四位江苏省十佳先进

教育工作者代表的讲述我十分感动。

学生怎样才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”呢？听了四位教师的师

德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。四位老师年龄各异，经历

有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑

造崇高师德的出发点和落脚点。杨维泽和吕宜民两位老师不远千里，克服种种困

难，在条件艰苦、余震不断的灾区支教。承载着组织的信任，同事的关心，家人

的支持，这是一种大爱，是一种真爱；李雪梅老师每天面对不同的学生满含微笑，

帮残扶弱，尽心竭力，吴顺峰老师十几年如一日任劳任怨，超负荷工作，展现给

学生的是挚情，是真情。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件

的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。我决心以这次报告

为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，

也引发了几点思考：

一、提高自身的业务素质。不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共

同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教

育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，

更新自己的观念，提高教学效率。

二、要加强师德学习，提高思想政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的

影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是

一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受

益终生的。

三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新

自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问

题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师

首先提高素质。

在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首

先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教

师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影

响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐

其道”。

我相信，只要心存一颗热爱和忠诚于教育事业的心，定会成为教育崇高职业

里最闪亮的一颗星。

2024年师德师风警示教育心得体会2

师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先

行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重

要的素质，是教师的灵魂。

新《规范》对教师既有底线的要求，又有较高的标准。通过对新《规范》的

学习，我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，也使我充分

认识了作为一名教师的责任和重担。

从教至今，已有十几个年头，通过这几年的工作、学习，我认为师德至少有

三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。

爱究竟要爱什么？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生，这也是新《规

范》中提到的两条。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，而

爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此

薄彼，按成绩区别对待，这次新《规范》也明确规定“不以分数作为评价学生的

唯一标准”。教师又要学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容是一种信

任，是一种激励，更是一种仁慈。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，

特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细

微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，尊重学生的个性差异，

以平等的眼光看待每一个学生，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生

学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。同时教师还应该无私奉献，关心每一

位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，

就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科

学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱

学生，又包括要求教师精心教育学生。

其次是德，也就是品德，换一句说就是教师的人格魅力。因为在教育中，一

切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样

做人。教师工作有强烈的典范性，因此教师要以身作则为人师表