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大班自主性游戏案例教案

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大班自主性游戏案例教案

大班自主性游戏案例教案

一、游戏名称：欢乐城游戏

二、游戏主题：

主题活动：奇幻王国之旅

三、游戏介绍：

欢乐城是大班幼儿自主创设和命名的角色游戏区，游戏材料丰富，包括各种积木、纸杯、纸箱、纸袋、瓶罐等，以及教师提供的各种半成品材料和废旧材料。欢乐城在幼儿自主游戏中，始终保持着浓厚的欢乐氛围。幼儿可以在游戏中自由发挥自己的想象力和创造力，自主设定主题和情节，体验不同的角色身份，实现自我价值。

四、活动目标：

1.培养幼儿的创造力和想象力；

2.促进幼儿的自我管理和自我组织能力；

3.增强幼儿的团队合作精神；

4.培养幼儿的社交能力和解决冲突的能力。

五、材料和资源准备：

1.游戏场地：布置一个具有奇幻元素的奇幻王国场景；

2.游戏材料：积木、纸杯、纸箱、纸袋、瓶罐等，以及各种半成品材料和废旧材料；

3.幼儿用具：每人一套游戏材料；

4.时间安排：充足的游戏时间和后续的整理时间。

六、过程实施：

1.引导幼儿自由分组，确定游戏主题和角色身份；

2.鼓励幼儿自主设计和布置奇幻王国的场景；

3.引导幼儿发挥想象力，设计和创造游戏情节；

4.教师在观察的基础上，根据幼儿的游戏进展，适时提供支持和帮助。例如，当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以提供适当的提示和指导；当游戏情节出现瓶颈时，教师可以引导幼儿进行讨论和思考，激发新的创意和想法。

5.鼓励幼儿之间的合作和交流，培养团队合作精神；

6.引导幼儿在游戏结束后进行整理和总结，培养他们的自我管理和自我组织能力。

七、观察与指导：

1.观察幼儿在游戏中的创造力和想象力，以及他们在游戏中的角色扮演情况；

2.观察幼儿在游戏中的团队合作精神，以及他们解决冲突的能力；

3.观察幼儿在游戏中的自我管理和自我组织能力，以及他们在游戏中的自主性和创造性；

4.根据观察结果，适时给予指导和支持，鼓励幼儿在游戏中发挥自己的优势和潜力；

5.引导幼儿在游戏中保持积极的态度和情感，培养他们的自信心和自尊心。

八、反思与改进：

1.回顾游戏过程，总结游戏的成功点和需要改进的地方；

2.分析教师在游戏中的角色和作用，以及是否符合游戏理念和指导原则；

3.收集和分析幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们的兴趣和需求，为今后的游戏提供依据和支持；

4.根据反思结果，对游戏方案进行改进和完善。

通过本游戏的开展，不仅可以提高幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的团队合作精神和解决冲突的能力。同时，教师也需要在游戏中扮演好观察者和指导者的角色，适时给予支持和帮助，促进幼儿在游戏中充分发挥自己的潜力和优势。

大班自主性游戏案例教案

一、设计意图

自主性游戏是幼儿园游戏活动的主要形式之一，幼儿在自主性游戏中获得身体动作、情感态度、交往能力等多方面的经验，其中大班幼儿自主性游戏小超市的开展，为幼儿交往能力的发展提供了良好的平台。幼儿在与材料的互动中，创造性地解决游戏中出现的问题，在游戏过程中提升游戏水平。本次设计的重点在于了解大班幼儿进行自主性游戏的特点、过程中可能遇到的困难和问题，并及时地进行支持策略的调整，同时注意把握教师在游戏中角色的定位，使教师更好地发挥自身作用。

二、背景介绍

该活动背景设立在教室一角的超市里，材料准备包括货架、各种仿真食品玩具（如各种面额的“人民币”、食物类仿真超市玩具等）、货品标签等。这些材料具有开放性，可以支持幼儿在游戏中根据自己的需要和兴趣进行创造性的使用。幼儿在此环境中可以自由地选择与材料互动的方式，并在与材料的反复操作和游戏中获得发展。

三、活动过程

1.介绍游戏规则，引导幼儿熟悉超市环境

老师：今天我们来玩一个好玩的游戏，游戏的名字叫小超市。在这个超市里我们可以玩些什么呢？

幼儿：我们可以买东西。

老师：对，你们可以去拿自己喜欢的玩具或者食品来玩。记住，每个货架上都有很多好玩的玩具和食品，不要只拿一个哦，要每个都拿看看。同时注意不要吵闹，不要影响其他顾客哦。

（通过教师的引导语，帮助幼儿熟悉超市的环境，同时对超市的一些规则进行简单的介绍。）

2.观察幼儿游戏过程，发现问题及时指导

幼儿开始游戏后，教师从旁观察幼儿的游戏情况并进行记录。教师需要注意：

（1）是否所有孩子都进入了游戏，对那些还没有开始游戏的孩子进行观察并询问原因；

（2）是否需要增减材料以支持孩子的游戏开展；

（3）孩子们在游戏中遇到了什么问题需要进行帮助。针对幼儿在游戏中出现的问题及时给予指导。比如在游戏过程中有的孩子一直在哭闹或者发生争吵，那么教师要适时介入给予劝