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学生硬笔书法比赛总结

学生硬笔书法比赛总结

一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和

写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，

有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少

数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行

了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一

遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成

良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔

方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

中学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则

为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、

停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、

突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、

各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐

释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选

取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学

阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低

年级中学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进

行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然

后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。

笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结

体的教学方法是不足取的。

三、关于范字。

教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、

严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学

生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着

黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，

并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老

师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好

地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学

生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，

有的则太快太轻，过于草率。

为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学

生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，一些学生

的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太

多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的

书写技巧，体会更深，进步更快。

四、关于作业。

学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种

教育，还要学习写作、英语、舞蹈、钢琴等。故作业量不能布置太多，

主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将

学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学

生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以

激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的

学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习；对作业不太好的，要及

时指明努力方向，迎头赶上。

学生硬笔书法比赛总结

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活，规范和美化教师的板

书，本校于11月8日下午，在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬

笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容

为25个成语，全体教师参与，尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着

汉字的.艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、

或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了枣沟头中

心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，

为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生

活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校

文化品位。

一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了

个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。

老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练

习，运用到教育教学当中去。

学生硬笔书法比赛总结

我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中

华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性

特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的