教科版小学品德与社会三年级上册教案（最全）.doc

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主题一我的自画像

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教材简析：

本主题把学生的目光从观察外部世界引领到关注自身内部心灵世界，而表情恰好是

一个人内在世界活动的外在表现，教材从画自己表情到制作明星卡，旨在让学生才“一

般的自我认识”到“有意识地自我欣赏”，体现了学习内容的层次性，逐步启发学生对

自我加以理性的认识，进行积极地自我形象的塑造，并学会自信地看待自己，微笑着面

对世界。同时在这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，

使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培养乐观自信的积极心态。教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。教学重点难点：

1、让学生学会欣赏自己、看重自己，帮助学生建立自信心。

2、通过制作明星卡，充分展示小学生动手动脑的能力。资料及资源网的运用：

教学参考书、教体局资源网上的课件、视频等相关资料

教具学具的准备：

教师准备：

1、制作各种表情的课件，准备《小小的我》音乐；

2、设计自己的明星卡，各种各样的名片，“蓝猫明星卡”课件等。

学生准备：

1、学生搜集自己满意的照片，写自我介绍。课前也可以画好一张自画像，填写好“我的小档案”。

2、硬卡纸、剪刀、彩笔、镜子等。

3、实物投影仪。

课时安排：二课时（建议一课时）

第一课时画自己的表情二次备课

教学过程：

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一、课前体验初步感悟

通过谈话、表扬有特点、有个性、坐得好的孩子，做好课前准备。

二、课中体验深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、同学们，喜欢看漫画吗？今天老师给你们该来了几幅漫画，我们一起来看看这些漫画中的表情，你能猜出这些小朋友的心情吗？（课件出示六个表情不同的漫画小朋友）

2、看来表情就像一个人心情的名片，通过表情就能看出一个人的喜怒哀乐。这节课就让我们画一下自己的表情。（板书课题：画自己的表情）

（二）合作学习，体验生活

活动一、我的“喜怒哀乐”

1、课前老师让你们带上自己的三张照片，现在，请同学们以小组为单位交流一下，展示展示你对风采，并让你的小伙伴说一说，你经常出现什么样的表情，那时你的心情怎样？

2、展示“风采”。请同学与大家分享一下各种表情。同时板书：喜、怒、哀、乐。

3、小结：刚才同学们的照片多数面带着微笑，看来，同学们都愿意把最好的一面展现给大家。

活动二、微笑的“魅力”

（一）谈微笑的故事。

你还会在其他什么时候微笑呢？一开火车的形式说一说。

（二）讨论微笑的时段。

1、开心时，我们会微笑，但是，当你遇到不顺心的事时，你还会微笑吗？请同学们在小组内交流一下。

2、发表意见。学生充分地说。

3、小结：俗话说得好，我们不能改变环境，但我们可以改变心境，当我们遇到不顺心的事时，不妨微笑一下，往好的地方想一想，改变一下看法，转移一下目标，你也许就会快乐起来，微笑面对生活中的不顺和烦恼。因此人们经常说

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“微笑是人类最美的表情”。

活动三、我的风采，我来说。

1、学生独立填写《我的小档案》

附：我的小档案

我最大的特点是

我喜欢

我的性格特点是

其他方面

2、听音乐传小花，音乐停，拿到小红花的同学根据填好

的“我的小档案”向大家说说自己的最大的特点、兴趣爱好、

性格特点等等。

活动四、我的自画像。

微笑是表情的一部分，但不是每一个同学最大的特点，

下面我们看看张斌小朋友是怎样表达自己最大的特点的。

1、出示课本中张斌小朋友的自画像。

A、轻声读一下。B、说说知道了什么

C、小结：自画像是由自己最可爱的表情和自己最可爱的

特点组成的。

2、引导学生将课前画好的“自画像”与“我的小档案”贴在卡纸上，组合成一幅美丽的“画画我自己”图画，同学之间相互展示。

3、小组交流各自的作品。

4、让生到实物投影前大声朗读自己的特点与展示自己的自画像。

（三）深化感悟，引导生活

1、生畅想今后的自己会是怎样的人。

2、师激励学生今后成为出色的人才。

3、齐唱《小小的我》。

三、课后践行内化感悟

通过这节课的学习我们知道了微笑是人类最美丽的表

情，我们还设计了自己的自画像，希望你们把自己的自画像

好好保存在档案里。

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课下可以以小组为单位组织一次“我的自画像”漫画展

览。

板书设计：画自己的表情

喜怒哀乐

微笑是人类

最美丽的表

第二课时我的明星卡二次备课

教学过程：

一、课