2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力精选试题及答案一.pdfVIP

2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力精

选试题及答案一

单选题（共40题）

1、阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录(节选)，按照要求答题。

A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动

C.张老师把新闻知识作为教学的引子，把阅读文本作为解释和印证新闻写作的

范本，这种做法比较好

D.陈老师这样处理语言教学更实在

【答案】C

2、在学习高尔基的《海燕》时，教师对文中具体形象的象征意义作了具体阐

述，下列解释不正确的是（）

A.“海燕”象征无畏无惧的无产阶级革命先驱者

B.“大海”象征扼杀革命的反动势力

C.“太阳”象征光明，象征美好的生活

D.“暴风雨”象征席卷一切反动势力的革命风暴

【答案】B

3、教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志

铭。以下对该教师的教学行为的分析，不正确的一项是（）。

A.有利于学生掌握“铭”这种文体的写作

B.有助于培养学生的创新精神和发散性思维

C.注重学生的个性化阅读，获得独特的感受和情感体验

D.发展学生独立阅读的能力.提升文字表达功力

【答案】A

4、学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法

错误的一是（）。

A.青，取之于蓝，而青于蓝(递进连词，却)

B.君子博学而日参省乎己(递进连词，而且)

C.锲而不舍。金石可镂。锲而舍之，朽木不折(假设连词，如果)

D.蟹六跪而二螯(并列连词，又、和)

【答案】A

5、教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对春

景美好感受和对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗

歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是（）。

A.白居易《钱塘湖春行》

B.贺知章《咏柳》

C.杜甫《春望》

D.叶绍翁《游园不值》

【答案】C

6、某版教科书《林黛玉进贾府》的“研讨与练习”后面有这样一部分内容——

“《红楼梦》贾府主要人物关系表”，这些内容属于教科书的什么系统（）

A.练习系统

B.知识系统

C.选文系统

D.助读系统

【答案】D

7、学习《囚绿记》时，教师提出一个问题：这篇文章有什么深刻内涵?教师提

问后，教室内很安静，没有学生回答此问题。教师继而又提出了三个问题：作

者为什么喜欢绿?“囚绿”之后为什么又“放绿”?“放绿”之后又为何“怀

绿”?教师鼓励学生结合时代背景进行讨论。最终总结出文章内涵并有条理地表

述出来。下列针对教师以上教学行为的评价，不恰当的一项是（）。

A.教师在首次提问无人回答后，应对学生行为及时做出正面评价，以免降低了

学生学习的积极性

B.教师之后所提的三个问题是教师对教学方法、教学策略的及时调控，体现出

教师的教学机智

C.后三个问题的设置由易到难、由浅到深，有助于引导学生积极思考，逐步理

解文意

D.教师要求学生结合时代背景分析讨论，体现出教师对学生的适时、适度的引

导作用

【答案】A

8、阅读以下材料回答下面的问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

A.带着问题去观看影片片段，提高了学生学习的目的性，电影与文本完美融

合，让语文更加有魅力

B.用电影内容引出“无形，，的笼子，深入浅出，使学生在深入的提问中思想

更加深刻

C.连续提出5个问题，这5个问题是对学生思维的“轰炸”，让学生的思维更

加具有针对性、深入性

D.教师不应果断否定学生并给出答案，这违背了对学生的赏识性教育的原则

【答案】D

9、在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，

学生的总结错误的是（）。

A.“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”指明月

B.“庆祝弄璋之喜”意思是庆祝生了个男孩儿

C.“一片孤城万仞山”中的“仞”是长度单位，一仞约为一个成年人的身高

D.成语“一衣带水”中的“水”指的是黄河

【答案】D

10、人教版高中必修教材每册书课内学习计划都包含“梳理探究”部分，并且

每册有3个专题，其涉及面广泛，有的侧重对语言、文学、文化等方面的知识

进行梳理和整合；有的则通过自主思考和合作研讨培养探究能力。对该“梳理

探究”部分的实施建议恰当的是（）。

A.教师不必引导，布置给学生专题任务后大可放任学生自由学习

B.这部分的内容要求学生必