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大班阅读活动案例分析

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大班阅读活动案例分析

大班阅读活动案例分析

一、活动背景

大班幼儿已经具备了一定的阅读能力和初步的阅读经验，他们喜欢阅读各种各样的书籍，从童话、寓言到科普知识，从图画书到文字书，他们不断地在尝试各种阅读方式，如独自阅读、亲子阅读等。为了进一步激发大班幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，本案例以大班阅读活动“神秘的石头”为例，进行分析和探讨。

二、活动目标

1.能通过阅读、猜测、交流等方式理解故事的主要内容，并尝试复述简单的故事情节。

2.喜欢、关注、尊重他人作品，体会分享的快乐。

3.增强阅读的兴趣和爱好。

三、活动准备

与故事相关的PPT，相关的动物玩具、布袋偶等。

四、活动过程

1.开始部分（导入）：以石头为主题的自由联想游戏

教师出示神秘的石头（可用玩具石头），引起幼儿兴趣后，开始进行“自由联想”的游戏，说一说可以联想到什么，培养幼儿的语言表达能力。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一样东西，看看是什么？（教师出示“神秘的石头”）它是一块普通的石头吗？不！这是一块会变的石头，它会变魔术（PPT），它要变出更多的东西，让我们一起来看看都会变出什么吧！看看小动物们发现了什么？我们再来看看书上是怎样说的吧！翻到后面的动物书屋（可以提醒幼儿把后面的部分与前面的部分结合起来思考）。

分析：对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的阅读经验和观察能力，因此可以通过自由联想的游戏方式来吸引孩子的注意力，同时也能培养他们的语言表达能力。

2.进行部分（主体）：故事的阅读与理解

（1）幼儿自主阅读图书（幼儿们人手一套图书），引导幼儿观察并思考：小动物们发现了什么？它们是怎么做的？并把相关的动物和发现用图夹文的方式记录下来。

（2）幼儿交流、讨论自己的想法。教师根据幼儿的回答进行板书整理：石头变出了大象、石头变出了大鲸鱼、石头变出了大鳄鱼等等。并请小朋友们用肢体动作表现出来。

（3）教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事里说了些什么？引导幼儿复述简单的故事情节。教师总结并归纳故事主题思想。

分析：在这一环节中，首先让幼儿自主阅读图书，并鼓励他们用自己的方式记录相关的动物和发现，这种方式可以培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。然后通过交流和讨论，发展他们的口语表达能力并加深对故事的理解。最后教师讲述故事可以帮助幼儿更好地理解故事的情节和人物特点。

3.结束部分（收尾）：分享故事的后续效应

教师：小朋友们，你们知道吗？我们的生活中也有很多这样神奇的事情发生，你们还想知道吗？下次带来和老师一起分享吧！引导幼儿关注身边的事物。

分析：通过这种方式，可以激发幼儿对身边事物的关注和好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。同时也可以增强他们对阅读的兴趣和爱好。

五、活动延伸

请家长在家中为幼儿提供一些适合他们阅读的图书或绘本，并与幼儿一起进行亲子阅读。也可以让幼儿在家中继续关注身边的神奇事物，并与家人一起分享。

大班阅读活动“神秘的石头”通过自由联想的游戏方式吸引幼儿的注意力，并鼓励他们自主阅读图书，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。同时通过教师的讲述和整理板书，帮助幼儿更好地理解故事的主要内容和人物特点。最后通过分享故事的后续效应和家庭阅读的引导，激发幼儿对身边事物的关注和好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。

大班阅读活动案例分析

在幼儿园教育阶段，大班阅读活动是非常重要的一项内容。这个阶段的幼儿已经具备了一定的阅读能力和理解能力，因此，开展大班阅读活动可以帮助他们更好地理解和掌握阅读技巧，同时也可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。本文将通过分析一个具体的案例来探讨如何开展大班阅读活动，以及需要注意的一些关键问题。

一、案例介绍

本次大班阅读活动案例是小红帽的故事。这个故事是一篇经典的童话故事，对于大班的幼儿来说具有一定的教育意义。本次活动的设计目的是通过让幼儿自己阅读故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，同时也可以让他们了解故事中的一些情节和人物特点。

二、活动准备

在活动开始之前，我们需要做好一些准备工作。第一，需要准备好故事书和相关的教具，如图片、道具等。第二，需要安排好活动的场地和时间，确保幼儿的安全和舒适。此外，还需要对幼儿进行一些基本的阅读指导，让他们了解如何翻页、如何理解故事情节等基本技巧。

三、活动过程

在活动过程中，我们需要引导幼儿自己阅读故事，并帮助他们理解故事中的一些情节和人物特点。具体来说，可以采取以下步骤：

1.导入环节：教师可以先向幼儿介绍故事的主要情节和人物特点，激发他们的兴趣和好奇心。

2.阅读环节：让幼儿自己阅读故事，并帮助他们理解故事中的一些细节和情节。在这个过程中