14.2《变形记(节选)》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

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14.2变形记(节选)卡夫卡;1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题,引导学生思考人的生存问题。体会作品揭示的资本主义社会的人际关系。

2.理解小说反映的生活真实和艺术真实。

3.了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法和心理描写塑造人物的手法。

;文学大师曹雪芹在《红楼梦》自题诗中曾言道“满纸荒唐言,一把心酸泪,都云作者痴,谁解其中味?”曹雪芹用他的“荒唐言”留下了一部惊世之作,无独有偶西方表现主义大师卡夫卡也用他的独特的体验为我们创造了一个离奇荒诞的故事——《变形记》。;《变形记》创作于1912年,发表于1915年。1914~1918年的第一次世界大

战,使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济

萧条、社会动荡、人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,

使得人们对资本主义社会失去信心。人们一方面寻求出路,锐意改革;一方

面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的

艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,纷纷著书立说,批判资本主义的人际关

系,批判摧残人性的社会制度。;第一部分:写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”,惊慌而又忧郁。父亲发现后大怒,把他赶回自己的卧室。

第二部分:格里高尔养成甲虫的生活习性,却保留了人的意识。他仍关心家人的生活幸福。可是,一个月后,他成了全家的累赘,家人都对他改变了态度。

第三部分:为了生存,家人只得打工挣钱,忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔又饿又病,陷入绝望,最后带着对家人的无限爱意死去了。父亲、母亲和妹妹开始过着自己养活自己的新生活。;全文详细描写了小职员格里高尔异变成大甲虫后的心理活动以及起床的艰难过程。文章的深刻性在于尖锐地揭示了现代资本主义社会中“人的异化”现象,表现了社会与人之间一种可怕的“异化”关系。在这一关系中,社会是强大的,而人是被动的、软弱的。;变成甲虫;情节;找出格里高尔变形的原因,说说是什么使格里高尔失去了人的本质,异化为非人。;1、??作辛苦,饮食低劣,友情淡薄,心里烦恼。

2、还债的心理压力,受老板的气,使格里高尔生活在重压之下。

格里高尔变成大甲虫有社会的原因,家庭的原因,心理的原因。;格里高尔是个心地善良、勤劳有责任心、内心忠厚的人。他为了家人的幸福备尝人生的艰辛与委屈,默默地承受着生存的巨大压力,直至为家人牺牲了自己的一切。这正是我们产生同情与怜悯的原因。;◆格里高尔为什么会变为甲虫?;如果不是为了父母亲……因为火车早就要开了。

要搭这一班车他得发疯似的赶才行……

说自己病了行不行呢?不过这将是最最不愉快的事……;这些语句表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中表现在两个方面,一是挣钱养家,显示他忠厚善良,可以说,对父母他是孝子,对妹妹他是个好哥哥,对公司他是个富有责任感的好职员;一是争取自由,还清债务而追求时来运转,自由独立,但最终在无奈与平和中追求另外一种超脱——死亡。;卡夫卡使用了一种“陌生化手段”的艺术手法,启迪人们从虚幻的角度去洞察某种真实的存在,进而使人们认真地审视自己的生活状况。“当局者迷,旁观者清。”作者这样写,是要把读者从“当局者”推到“旁观者”的位置,因此他借助于动物题材来达到这一目的。动物是非社会化的,它们无所谓伦理、道德、宗教、法律。卡夫卡在表现人类社会“异化”时,力图通过追溯人类久远的社会规范,提醒人们拾回在文明发展过程中所丢失的东西。他选择这一动物题材是用譬喻性的艺术手法来传达深奥的思想。他笔下的动物主人公是人格化的化身。;变形前;格里高尔拼命地工作付出;格里高尔;【古典学院派油画】

18、19世纪盛行于美术界。学院派画派崇尚古典主义美学,追求匀称、比例、简洁、明确、朴实、平衡、统一和和谐。

追求形式的完美和内容的典雅,其绘画题材多取材于历史、神话等古典题材。;莫奈,【法国】(1840-1926年);表现主义着重表现内心的情感,而忽视对描写对象形式的摹写,因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化,尤其用来表达恐惧的情感。【表现主义】;1.把下列文句组成一段语意连贯、顺畅的文字,排序最恰当的一组是()

①那是一位戴着毛皮帽子、围着毛皮围巾的女性

②两只前臂完全笼在一个厚厚的皮手筒里,正对着看画的人

③它被嵌在一个漂亮的、镀了金的镜框里

④桌子上铺放着各种分别包装好的布料样品——萨姆沙是个旅行推销员——桌子上方挂着他不久前从一本画报上剪下来的画

⑤她直挺挺地坐着

A.④①②③⑤ B.③④①②⑤

C.④③①⑤② D.①③⑤②④;解析:

④句总起,③紧承④进一步解说;①总领

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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