6.《哈姆莱特（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册 .pptx

情境导入

大家都知道“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”。这句我们;1.识记莎士比亚及其剧作的有关知识；

2.分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。

3.通过把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力。

4.培养学生善于思考的习惯，使之有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心;莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。其主要作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》等悲剧,《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》等喜剧,《亨利四世》等历史剧,以及十四行诗《爱人的怨诉》等。;HAMLET;HAMLET;

(1)早期：历史剧，喜剧时期。剧作整体基调昂扬。

《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等。

(2)中期：悲剧。作品主要揭露当时社会的种种乱象以及道德堕落，表现出作家对社会及人性透彻深入的了解。《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》

《奥赛罗》

(3)晚期：传奇剧时期。主要宣扬仁爱，宽恕与和解。《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》;

★四大悲剧：

《哈姆莱特》《奥赛罗》

《李尔王》《麦克白》;;

·十六、十七世纪之交是英国历史进程中的一个巨大转折，英国正处

在封建制度向资本主义制度过渡时期，社会矛盾进一步激化。

·莎士比亚的创作正是借助丹麦王子《哈姆雷特》的历史故事反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国，如前所述，是一个“颠倒混乱的时代”,而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。;;丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。

克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。

姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。

;人物关系;故事情节;一、读准下列词语的读音：;

·层次结构

·全文可分为三个部分：

·第一部分：主要写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋要试探哈姆雷特是否是因为失恋而疯狂。

·第二部分：主要写奥菲利亚被狡猾的国王和父亲利用，前来试探哈姆雷特是真疯还是假疯。

·第三部分：主要写国王与波洛涅斯试探完哈姆雷特后的密谋。;3．戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，“没有矛盾冲突就没有戏剧”，说说“比剑决斗”这个情节中有哪些矛盾冲突？

哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）

哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）

实现复仇——实行毒计

克劳狄斯——哈姆莱特——雷欧提斯

两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！

4．矛盾冲突主要是什么冲突造成的？

是性格造成的，体现为性格冲突。;（1）哈与国王的冲突：

①情节上：贯穿全剧始终，是核心冲突。推动了下文哈姆莱特为复仇授予戏班演戏的故事情节的发展，也引出了哈姆莱特与奥菲利亚的矛盾冲突。

②人物形象上：塑造了明智高贵、富有理想与才情却因突变而感伤忧郁，迟疑不决的具有人文主义特征的哈姆莱特形象，也塑造了阴险毒辣的克劳狄斯、趋炎附势的波洛涅斯、单纯多情的奥菲利娅等形象。

③主旨上：这是当时现实矛盾的真实反映，是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新旧两种社会力量的较量，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。

（2）哈姆莱特的内心冲突，塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物。;

◆国王担心王子怀疑自己，向大臣询问并要求他们用“迂回婉转的方法”试探王子“神魂颠倒”