任务青少年辅导青少年辅导的主要问题.pptx

任务2青少年辅导青少年辅导的主要问题

请替换文字内容请替换文字内容请替换文字内容青少年群体由于其所处的年龄阶段，学生身份是他们所承担和扮演的主要角色。大部分人要接受我国的九年制义务教育，从而进入高中以及职业高中、大专以及本科院校等读书。学校生活无疑是他们生活过程中极其重要的一部分。顺利适应学校生活不仅能使他们能够顺利接受教育，学习内化社会规则，接受主流价值观的社会化，也可以防止个别青少年游离在社会上，被不法社会团伙利用，预防青少年犯罪的发生和教育期望的落空，从而导致学习上的种种问题。精神分析理论研究表明，焦虑是自我遭遇威胁的信号。焦虑是生命有机体在面对自我难以抵御的压力或危机时表现出来的一种功能，有自我防御和自我保护的作用。由此看来，焦虑是正常的，过度焦虑是不正常的。青少年学生在考试时因担心失败、害怕压力、过度紧张而表现出的较强程度的行为困扰和心理障碍，并因此形成的一些心理卫生问题，看来是不正常的。考试焦虑会使学生处于失助和紊乱状态，对考试结果的担心以及由此引发的对某种潜在威胁的恐惧，导致强烈的不愉快的情绪体验，它不仅影响学生的继续学习，而且威胁到学生的身心健康。开展对考试焦虑的研究和心理辅导工作，不仅是教学工作的需要，也是增进学生身心健康、促进学生智力和人格全面发展的一项重要内容，对培养高素质的人才具有十分重要的意义。一、学习问题与考试焦虑

米德认为，自我与他人互动构成社会。同辈群体是自我的重要他人。个人在同辈群体中学会如何与人沟通、如何平等对人、如何与他人交换、如何博弈。个人的自我身份认同也需要通过同辈群体实现。同辈群体在儿童、青少年的社会化进程中扮演着十分重要的作用。哈里斯认为，儿童的社会化过程，就是学习社会的价值观念体系和行为方式的过程。他认为儿童在家中习得的行为，在家庭之外并没有很大的作用，儿童独立地在家庭内外习得两套行为系统。根据他的理论，人类由于进化的原因倾向于加入和适应一个群体：儿童在婴儿期就获得了分类的能力，儿童通常按年龄和性别分组；青少年则使用不同的标准，如按学术兴趣、能力等组成团体。哈里斯认为，家庭外的社会化就发生在同龄群体或青少年团体的各自性别群体中。儿童、青少年加入同辈群体的心理需要，群体内部的发展过程的同化与分化，加大了群体成员个人之间的差异。认识到同辈群体的重要性，正视和理解青少年交友面临的不良表现，要求青少年工作者致力于推动青少年之间良好关系的建立，推动同辈群体文化的建设。因为青少年问题可能就是青少年群体的问题。（一）交友（同辈关系）二、人际交往

由于性的成熟和学校生活中两性交往的可能性，青少年会注意到异性，会彼此关注、互相愿意靠近。生理发育、身心需要导致青少年愿意接近异性。学业紧张、传统文化习俗却限制青少年与异性接近。一边是强烈的生理渴望，另一边是强大的社会阻力，使处于青春萌动的青少年无所适从。自由、放纵的孩子就会不计后果，铤而走险，甚至偷吃禁果，酿成苦果。自制、胆小的孩子不敢接近异性，甚至连正常的男女生交往都胆战心惊，不知所措。这两种现象都是不正常的，都不是青少年成长的正确选择。引导青少年了解异性交往的必要性；懂得异性交往的特征；学会在异性交往中尊重对方，理解对方，使彼此心情舒畅；掌握异性交往的礼节和技巧；既展示自己的性别特征，又接受对方的性别特点，彼此学习，相互借鉴……这些都是青少年工作者亟须思考并熟知的课题，也是这一代中学生成长中不可跨越的生命主题。（二）异性交往二、人际交往

家庭是社会的细胞，家庭作为人类社会化的第一场所，是青少年获得关爱、体验亲密、学习施爱、融入社会的基本环境。然而，身体的发育、心理的丰富、独立性的增强、社会文化对主体性的强调，使得当代青少年比历史上任何一代都渴望独立、想自己把握时间和生活。心理学的研究表明，健全完整的家庭对子女的身心发育有着积极重要的作用，父母的教育方式、亲子关系对子女的身心健康发育及行为塑造无疑起重要作用。青少年工作者要重视良好家庭氛围的作用，同时也要帮助家长理解孩子的开始独立和孩子内心的挣扎与痛苦；引导父母理解孩子对交往的渴望，对尊重和理解的珍惜；改变家长的教育思维方式。大人和孩子的关系，是尊重与被尊重的关系。家长可以有策略地改变自己的要求，提出一个更适合孩子的要求，彼此互相了解对方的思想和愿望。家长经常保持良好的、稳定的情绪状态，能给孩子带来温暖、心灵的安宁与安全感。（三）亲子交往二、人际交往

随着独立意识的增强，青少年已有主见，从顺从型过渡到批判型。教师在他们心目中的权威地位动摇了。他们不再全盘接受教师的评价，而是批判地看待教师的评价。如果教师评价学生不客观、不公正，处理事情感情用事