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6.1反比例函数说课北师大版数学九年级上册

CONTENTSPart01说教材Part02说学情Part03说教学目标Part04说教学重难点Part05说教法学法Part06说教学过程Part07说教学评价

Part01说教材说教材说教学重难点说教学目标说学情说教学过程说教法学法说教学评价

说教材说教学重难点说教学目标说学情说教学过程说教法学法数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用函数反比例函数说教学评价

小学学习“比、比例、反比例关系”等概念一次函数指数函数、对数函数、幂函数初中高中小学反比例函数初中二次函数说教材说教学重难点说教学目标说学情说教学过程说教法学法说教学评价

Part02说学情说学情说教学重难点说教学目标说教材说教学过程说教法学法说教学评价

已经学习了变量之间的关系、正比例函数及一次函数等知识；有一定的知识储备已有知识经验心理特征具备思维的完备性，深刻性，实践性等思维品质，但尚待提高；正处于形成正确的人生观、世界观的重要时期说学情说教学重难点说教学目标说教材说教学过程说教法学法说教学评价

Part03说教学目标说教学重难点说学情说教学过程说教法学法说教学评价说教学目标说教材

教学目标知识与技能情感态度数学思考问题解决理解反比例函数的实际意义，并会判断反比例函数。让学生明白“学习生活中的数学，学习有用的数学”的道理，培养学生热爱数学的热情。反比例函数说教学重难点说学情说教学过程说教法学法说教学评价说教学目标说教材通过问题情景，引导学生运用归纳法写出表示现实生活中的一些变化过程的函数关系式，培养学生解决实际问题的意识和能力；通过从实际生活问题中归纳出数学知识，然后运用数学知识解决实际问题这一过程，调动学生学习数学的积极性；

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说教学重难点说教学目标说学情说教学过程说教法学法说教学评价说教材重点理解反比例函数的实际意义，并会判断反比例函数。难点领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念

说教学重难点说教法学法Part05说教法学法说教学目标说学情说教学过程说教学评价说教材学创设问题情境联系实际，建立初步感知“启发式”问题教学法引导探究、归纳类比、观察法发现差异，理解并归纳合作探究培养学生探究意识、合作能力，解决问题能力说教学重难点说教法学法说教学目标说学情说教学过程说教学评价说教材

说教学过程说教法学法Part06说教学过程说教学重难点说教学目标说学情说教学评价说教材

一、创设情境，发现新知二、自主探究，学习新知三、反馈练习，应用新知四、归纳总结，反思提高说教学过程说教法学法说教学重难点说教学目标说学情说教学评价说教材五、布置作业，巩固新知六、板书设计

A组（张若愚）B组（李艳琳）C组(李佳明)A1组（田祥诚...............）A2组（陈锦鹏...............）B1组（范婉莹...............）B2组（范嘉鑫...............）C1组（时若倩...............）C2组（郑炳涛...............）作用和目的：分组教学便于因材施教，有利于人才的培养，便于学生的交流合作，有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养，有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己的学习动机。说教学过程说教法学法说教学重难点说教学目标说学情说教学评价说教材

同学们一定有跟爸爸妈妈去菜市场买菜的经历吧？我们先来看看菜市场里的数学知识吧！一、创设情境，发现新知说教学过程说教法学法说教学重难点说教学目标说学情说教学评价说教材

出示以下问题：1：妈妈喜欢吃1.5元/斤的茄子，如果买n斤，所花钱数y应如何表示？2：妈妈买菜已经用了25元，还想买5元/斤的鱼a斤，则总的花费y与a的关系式如何表示？3：妈妈买完菜准备回家，如果菜市场离家1000米，则妈妈到家所用的时间t与平均速度v之间的关系式如何表示？这三个问题让学生先自行写出答案，之后找学生发言。作用和目的：以菜场买菜这一实际生活情境为背景，以简单的数字问题引入生活中的变量，让学生真正体会到生活处处皆数学，生活处处有函数；目的是让学生在很短的时间里说出显而易见的答案，便于增强学生学好本课的自信心。一、创设情境，发现新知y=1.5ny=25+5a?说教学过程说教法学法说教学重