3.1 水循环(第二课时)-【争鸣学堂】2024-2025学年高一地理上学期同步课件（人教版2019必修第一册）.pptxVIP

【导入导学】【情景材料】江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释（图3.1）：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。《宋书●天文志》——百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海。(1)这种对海水水量维持稳定的解释科学吗?(2)蒸发的海水去哪儿了呢?【问题】

▲‖黄河——壶口瀑布第二章地球上的水第一节水循环

【课标要求】1.运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水循环的类型。2.结合实例,分析水循环对自然环境的影响,说明水循环的地理意义,体会水量平衡的思想。3.结合实例,说明人类活动对水循环的影响,增强珍惜和保护水资源的意识,认同人类活动与水循环的协调观。【教学目标和要求】运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。

【主题探究】——水循环的地理意义下图示意我国西北某闭合流域的剖面，图中盐湖近几十年来受人类活动影响，水域面积有明显变化。盐湖湖水多年平均收入量（降水、径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）时间段湖面降水总量入湖地表径流量入湖地下径流量湖泊蒸发总量1970-1999年1912.84572.2649.07134.02000-2019年1861.31997.7649.05720.0注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积(1)图中流域内不同区域蒸发量差异显著，指出蒸发量最小的区域并分析其原因。(2)指出盐湖在水循环过程中受人类影响最大的环节，并说明判断理由。(3)通过计算分析表中的数据资料，说明2000-2019年盐湖面积变化特点。

【主题探究】——水循环的地理意义下图示意我国西北某闭合流域的剖面，图中盐湖近几十年来受人类活动影响，水域面积有明显变化。盐湖湖水多年平均收入量（降水、径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积(1)图中流域内不同区域蒸发量差异显著，指出蒸发量最小的区域并分析其原因。坡面。坡面地表水最少，地下水埋藏最深，蒸发量最小。解析影响蒸发的因素有光照、气温、风速、空气湿度、裸露的水域表面积或地下水埋藏深度、土壤湿度。流域内光照、气温、风速、空气湿度等差异很小，故主要从地表水量、地下水埋深等角度进行分析。湖盆、河谷、洪积扇等地水量较多，地下水埋藏较浅，蒸发量较大;坡面地势较高，地表水流速快，地表水较少;因地势较高，地下水埋藏较深，故蒸发量最小。

【主题探究】——水循环的地理意义下图示意我国西北某闭合流域的剖面，图中盐湖近几十年来受人类活动影响，水域面积有明显变化。盐湖湖水多年平均收入量（降水、径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积(2)指出盐湖在水循环过程中受人类影响最大的环节，并说明判断理由。入湖径流。①相较1970~1999年，2000~2019年盐湖的入湖地表径流量减少最多，减少幅度最大;②人类生产生活用水量增加，导致入湖地表径流减少。

【主题探究】——水循环的地理意义下图示意我国西北某闭合流域的剖面，图中盐湖近几十年来受人类活动影响，水域面积有明显变化。盐湖湖水多年平均收入量（降水、径流）和支出量（蒸发）变化（单位：万立方米）注：降水总量指的是降水量与湖面面积的乘积；蒸发总量指的是蒸发量与湖面面积的乘积(3)通过计算分析表中的数据资料，说明2000-2019年盐湖面积变化特点。湖泊面积缩小。2000~2019年间，盐湖收入量(1861.3+1997.7+649.0=4508)远小于支出量(5720.0)，说明水量净亏损（或“水位下降”)，湖泊水域面积缩小。

三、水循环的地理意义1.维持全球水量的动态平衡水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的动态平衡，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。表3.1地球上不同的水体更新周期水体江河湖泊深层地下水高山冰川极地冰川海洋更新周期16天17年1400年1600年9700年2500年不同水体以不同的周期自然更新，因此，一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。

【地理学科素养提升】——水量平衡原理水量平衡原理：指任意选择的区域（水体），在任意时段内，其收入的水量与