专题2 写事:叙事欢乐谷,叙事开窍课(名家阅读撷英)-小学语文三年级考场作文技能进阶.docx

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小学作文读写集训营:讲透·读好·写明白

三年级

学子们,当投身于精彩的叙事篇章,犹如踏入多彩的故事世界。于此,经历诸多奇妙事件,作者以巧思编排情节,使其跌宕起伏皆现。这既能激发内心澎湃,又能赋予叙述之力。随作者笔触,启叙事作文之行,以文字绘生动情节,展故事魅力。

名家阅读撷英片段一

《龟兔赛跑》中关于叙事的精彩片段:

兔子长了四条腿,一蹦一跳,跑得可快啦。乌龟也长了四条腿,爬呀,爬呀,爬得真慢。有一天,兔子碰见乌龟,笑眯眯地说:“乌龟,乌龟,咱们来赛跑,好吗?”乌龟知道兔子在开他玩笑,瞪着一双小眼睛,不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑,乐得摆着耳朵直蹦跳,还编了一支山歌笑话他:“乌龟,乌龟,爬爬,一早出门采花;乌龟,乌龟,走走,傍晚还在门口。”乌龟生气了,说:“兔子,兔子,你别神气活现的,咱们就来赛跑。”

赏析:

这段文字生动形象地描绘了兔子和乌龟的形象以及它们相遇时的情景。通过对兔子活泼、自大和乌龟沉稳、隐忍的刻画,为后续的比赛情节发展做了充分的铺垫,充满了童真童趣。

技法解读:

对比描写:将兔子的“一蹦一跳,跑得可快啦”与乌龟的“爬呀,爬呀,爬得真慢”进行对比,突出两者速度上的差异。

语言和动作描写:如兔子“笑眯眯地说”“乐得摆着耳朵直蹦跳”“编了一支山歌笑话他”,展现兔子的得意;乌龟“瞪着一双小眼睛,不理也不踩”“生气了”,体现乌龟的情绪变化。

推动情节:通过兔子的挑衅和乌龟的应战,自然引出赛跑的故事主线。

好词佳句解读:“兔子长了四条腿,一蹦一跳,跑得可快啦。”:简洁明了地写出兔子的速度优势,“一蹦一跳”生动形象。

“兔子知道乌龟不敢跟他赛跑,乐得摆着耳朵直蹦跳”:通过“乐得”和“摆着耳朵直蹦跳”,将兔子的得意之态展现得淋漓尽致。

学生片段仿写:

猴子长了两条灵活的胳膊,上蹿下跳,动作可敏捷啦。松鼠也有两条胳膊,跳呀,跳呀,跳得有些吃力。有一天,猴子碰到松鼠,笑嘻嘻地说:“松鼠,松鼠,咱们来比赛爬树,好吗?”松鼠知道猴子在逗它,眨着一双大眼睛,不吭声也不动。猴子知道松鼠不敢跟它比赛,兴奋得抓耳挠腮,还哼了一首小曲嘲笑它:松鼠,松鼠,爬爬,爬到一半歇歇;松鼠,松鼠,跳跳,跳不高还叫叫。松鼠生气了,说:“猴子,猴子,你别得意忘形的,咱们就来比。”

拓展延伸:

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早得很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了名家阅读撷英片段二

《卖火柴的小女孩》中写事的精彩片段:

她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。

赏析:

这段文字通过细腻的描写和奇幻的想象,展现了卖火柴的小女孩在极度寒冷和饥饿中对温暖与食物的渴望。火柴的亮光中呈现出的美好景象与现实的残酷形成鲜明对比,深刻地反映了小女孩的悲惨处境,令人动容。

技法解读:

幻境描写:通过小女孩擦燃火柴所看到的景象,如精致的餐具、冒着香气的烤鹅等,营造出一种虚幻的美好,与现实形成强烈反差。

细节刻画:对烤鹅“背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着”的细节描写,使幻想中的场景更加生动具体。

突然转折:“这时候,火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。”以突然的转折强化了现实的冰冷和残酷。

好词佳句积累:

好词:精致、摇摇摆摆、穷苦

佳句:“亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。”“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”

学生片段仿写:

他又闭上了眼睛,思绪飘飞起来。思绪飞到了一个美丽的花园,那里忽然变得像仙境那么迷人,他可以尽情欣赏。花园里种满了五颜六色的花朵,散发着迷人的芬芳。更妙的是一只五彩斑斓的蝴蝶从花丛中飞出来,翅膀上带着金粉,翩翩起舞地在空中飞舞,一直向这个孤独的小男孩飞来。这时候,思绪中断了,他面前只有一本枯燥无味的课本。

拓展延伸:

卖火柴的小女孩

在一个又黑又冷的大年夜,一个穷苦的小女孩在街上卖火柴。她又冷又饿,哆哆嗦嗦地走着,脚上穿着一双妈妈留下的大拖鞋。

小女孩一根火柴也没有卖出去,她不敢回家,因为她没有挣到一个钱,爸爸一定会打她的。

她又擦了一根火柴。这次,她看到了一棵美丽的圣诞树,树上挂着许多彩色的蜡烛和礼物。火柴灭了,圣诞树不见了。

她继续擦着火柴,在亮

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