四年级音乐下册第3课水乡水乡船歌教案新人教版.docxVIP

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《水乡船歌》

教学目标：

1.感受《水乡船歌》所表现的水乡风光以及水乡人民对家乡的酷爱与骄傲之情激发学生酷爱水乡、讴歌家乡的情感。

2.通过倾听、演唱仿照、听辨等方法，感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南特色。

3.熟记主题旋律,听辨出乐曲的横向结构(段落)和纵向结构（主旋律与乐队伴奏旋律),比较乐曲几个部分的异同。

4.复习笛子、二胡、扬琴、古筝等民族乐器的学问。

教学重点：

1.感受乐曲《水乡船歌》的江南音乐特色。

2.熟记主题旋律，听辨出乐曲的横向结构、纵向结构，比较乐曲几个部分的异同。

教学难点：

听辨笛子吹奏的主题旋律时，出够听出乐队其他乐器的伴奏旋律。

教具打算：

钢琴、小打击乐器、课件等。

教学过程：

一、导入

1.师：（配乐）同学们，在我们祖国宽阔的土地上，有一个地方，那里河湖纵横，山灵水秀，青砖黛瓦，小桥流水，园林新颖,杨柳抚堤，繁花似锦。这就是令人神往的——江南水乡。从古至今多数的文人墨客为之挥毫泼墨、谱曲歌吟。今日，我们将一同在音乐声中感受江南的音乐美。

2.这节音乐课，我们来观赏一首江南风格的器乐曲——《水乡船歌》，由笛子与乐队合奏。因为这首乐曲较长，为了让大家更好的感受音乐，我按乐曲速度的改变，把乐曲分成几部分，我们来分段倾听。

二、分段倾听，详细感悟乐曲的意境、音乐特点：

1.倾听引子部分，完成问题。

播放引子部分，思索：a.乐曲的速度(慢、快、中速)b.乐曲的节奏(紧凑、伸展、自由)c.乐曲的旋律(哀怨惆怅的、悠扬伸展的，欢愉快泼的)d.乐曲的主奏乐器？乐队的其它乐器有哪些？

介绍民族乐器：

竹笛属于吹管乐器；古筝、二胡、扬琴等属于丝弦乐器。（让学生表演乐器演奏姿态）它们在一起合奏江南风格的乐曲就是江南丝竹。乐曲中笛子是主奏乐器。笛子分曲笛和梆笛；曲笛因常为昆曲伴奏而得名，管身粗而长，音色饱满、圆润；梆笛因常为梆子戏伴奏而得名，笛身细而短小，音色嘹亮光明。这个音乐作品里的笛子是三支笛子（曲笛、小梆笛、梆笛）扎在一起的排笛(课件)，它的优点是扩展了笛子的音域，能吹三个八度的音阶，音色丰富，表现力强，同时换笛快速，转调便利。

2.听到这段音乐你想到什么画面？

师小结:

这段音乐可以配上江南美景的画面。细致倾听的同学就会发觉，老师一起先上课用的就是这段音乐。伴随着圆润的笛声、悠扬抒情的旋律，,想象江南如画的美景，我仿佛听到江南人动情的歌颂。你听……

3.倾听乐曲A乐段：

a.乐曲的速度（慢板、快板.中速)

b.乐曲的节奏(紧凑、伸展平稳、自由)

c.乐曲的旋律（委婉好听的、响亮高亢的）

d.乐曲中的笛子音色有没有改变?（第一二组）

师引导生：有改变，前面曲笛演奏的声音圆润饱满，心情平稳，后面的小梆笛演奏部分音色光明嘹亮;（分别听曲笛、梆笛的演奏部分）小梆笛吹的高音旋律与前面对比非常剧烈，因此心情也显著提高，令人精神激昂。回到曲笛的演奏，曲调比原主题略有发展，并且从平稳的心情，不断转向内心的激烈，

e.你听着音乐,会想到什么样的画面?有什么感受？（第三四组）你们听得很细致，说得很好，这A段旋律起伏跌宕,就像是一首婉啭好听的家乡赞歌，使人仿佛置身于小船之上，漫游于江南水乡之中。那就让我们唱唱这美丽好听的主题旋律。

师引导学生说出：音符多数都是十六分音符；每句都有附点音符，它让给人一种细腻宛转的感觉；切分节奏让人有伸展、轻快的感觉……旋律像小波浪一样～～

师：大家视察的很细致，说得很正确，这就是江南音乐的特点。

4、对比观赏B乐段:

a.B乐段与A乐段相比,有哪些改变?（可以从速度.节奏.笛子音色、主旋律等方面说)

b.对比这两段音乐你有什么感受？B乐段。

师：速度和节奏的改变会给乐曲带来不同的曲调和心情。那我们也来感受江南人丰收的喜悦。

A.学唱其次个主题旋律。

a、视察这段旋律是什么调？速度怎样？

b、比较两个主题旋律，找找异同。

不同点可称为副歌”，它是对慢板的呼应和对比,也是对慢板的变奏和发展，速度比慢板快了一倍多，心情上也由平稳变轻快，由抒情变激烈跳动相同点依旧是建立在江南音乐风格上，使之与前呼应，连贯流畅。江南丝竹也可以表现活泼欢快的乐曲。

c、唱旋律要轻声高位、快速，表现音乐的活泼轻快d、跟音乐哼唱、打拍参加音乐

B.听音乐加入乐器演奏姿态，感受乐曲心情：

师引导倾听时，做出乐器演奏的姿态。加入打击乐器，边听边演奏。（留意把听到的其他乐器演奏的伴奏旋律用动作表达出来。）

这段乐曲速度越来越快，打击乐的加入心情越来越激烈，把音乐推向高潮，让人充溢期盼。接下来观赏A乐段。

5、倾听A乐段、尾声①出示倾听要求：

a、这段乐曲与哪段乐曲相像?

b、听了这段