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向心力教学活动设计优质课

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向心力教学设计

一、教学内容分析：

1.背景分析：

向心力是高中物理新课程必修2的内容，本节课是从动力学的角度研究匀

速圆周运动的，这部分知识是本章的重点和难点，学好这部分知识，可以为后

面的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础。

应用分析：通过对本章节的教学可以提高学生把生活事例简化为物理模型

的能力，复习旧知，强化受力分析能力，用学过的物理规律解释现实生活中的

现象，提高学生学习兴趣。

2.结构分析：

教材先由向心加速度和牛顿第二定律引入向心力的概念，为了让学生对向

心力有一个感性的认识，设计了“实验”栏目——“用圆锥摆验证向心力的表

达式”。实际上，这个实验除了要验证向心力表达式以外，另外一个目的就是

可以让学生体验到“向心力不是一个新的性质力，而是一个效果力”，也即让

学生初步学会分析向心力的来源。最后分析一般曲线运动和变速圆周运动中的

向心力。

二、学生情况分析：

学生通过前面的学习，理解了质量、力与加速度的关系，了解了描述圆周运

动的各个物理量及其关系，认识了匀速圆周运动指向圆心的向心加速度，并且学

生已经经历了同学之间相互协作、相互讨论、相互交流及最后的成果展示的学习

过程，具备了处理问题的一般思路方法：提出问题—分析问题—解决问题。

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三、教学目标：

1.知识与技能

（1）了解向心力概念，知道向心力是根据力的效果命名的一种力。

（2）知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行简单的情景计算。

（3）知道在变速圆周运动中，合外力的法向分力提供了向心力，切向分力

用于加速。

（4）知道一般曲线运动的处理方法。

2.过程与方法

（1）通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念的内涵。并熟悉

处理问题的一般方法：提出问题、分析问题、解决问题

（2）在验证向心力表达式的过程中，体会物理实验在处理问题中的作用。

（3）经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，

让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用力和运动的观

点来分析、解决问题。

3.情感态度价值观

（1）经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及

思维能力。

（2）经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学

就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。

四、教学策略设计：

1.教法与学法：

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（1）教法：采用媒体展示，小实验展示，提出问题，演示过程，指导实

验，总结结论，反馈评价。

（2）学法：独立观察、分析小结，发表见解，小组讨论，了解原理，动

手操作实验，总结分析数据，验证理论，掌握理论，运用规律解决

其他实际问题。

2.教学媒体设计：

视频：水流星、花样滑冰转圈、飞车走壁，三个过程。

黑板：出示标题，例题讲解。

五、教学重点、难点

1．教学重点

理解向心力的概念、公式及匀速圆周运动