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学校建设工作总结（精选6篇）

不经意间，工作已经告一段落，回想起这段时间的工作，一定取

得了很多的成绩，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？相信很

多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编精心整理的学校建

设工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。

学校建设工作总结1

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位

的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色

学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。

一、以校为本特色定向

1、我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，

重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，

三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，

六是校园文化建设。

2、充分挖掘校内外资源

一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念，多次向领导请

教论证，寻求创建工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校

的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所

学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。

另一方面广泛发动教师参与。我们向全体教师、校友、家长、社

会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。然后再在课外活动领域

全面进行体验学习的探究；在学科教学方面，我校在英语学科中于率

先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入。在课堂教学中突出

体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习

者动态互补。最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。

3、多方寻求理论支撑。我们查阅了大量的理论资料：从广义上讲，

任何学习都是一种体验的过程。但是，体验更强调通过具体的“做”

来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华。

当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热

潮反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。据我

们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。在

学科教学中加以研究的更少。我们提出“体验学习的实践与研究”这

一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少

先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当

前学习的弊端，全面提高学生的素养。

4、建章立制，保障有力

新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创

建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色

学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校

教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重

建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制

定了比较完善的实施方案，向教育局申报。我们认为：特色学校创建

本身就是一个完善的过程。

二、以科研为抓手，凸显特色

课题研究将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的

教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意

识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的

研究，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索。

创建工作得了显著的成效，既让学生在享受学习的同时，用体验

的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力，培养了学生的积极情

感；又提升了教师的整体素质，形成了颇具特色的教学模式值。

三、各项特色活动有声有色

1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读

诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，积极开展主题读书活动，

我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、

“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；

“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做

到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一

建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、

与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。

新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开

放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。

我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛

围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评

比活动，促进了读书活动的开展。

2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。

开设了体育特长生培养的新机制，按照季节的特点开办