幼儿园中班歌唱活动《小猫咪写信》教案.docx

幼儿园中班歌唱活动《小猫咪写信》教案

设计意图：

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。

活动目的：

1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。

活动重难点：

1、唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。2、唱准附点音符。

活动过程:

一、幼儿进场《幸福拍手歌》

1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀？

2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。

二、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。

2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）

三、引导幼儿理解、熟悉歌词。

1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心；123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，（指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字）那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了!

2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍

小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。

1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！

2、教师逐句教幼儿唱

3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。（视情况提示）

4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。

1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！?

五、幼儿随音乐走出活动室。

活动反思：

总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的两个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮助幼儿记忆歌词。但我却将图片挡住了，从而使另一边的幼儿看不到。犯了不该犯的错。4、教幼儿学唱歌曲时，我应该采用弹一句教一句的方式来教小朋友唱。这点我也忘了5、请幼儿尝试用动作表现歌曲这个环节，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做。对于音乐方面的教学活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我将要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获。在今后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断提高自己。