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2024年一年级汉语拼音总复习课件

一、教学内容

二、教学目标

1.巩固汉语拼音基本知识，熟练掌握声母、韵母、整体认读音节

和声调。

2.提高学生准确认读拼音的能力，增强对汉语语音的敏感度。

三、教学难点与重点

1.教学难点：声调的正确发音，易混淆音节的区分。

2.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，拼音书写的规

范。

四、教具与学具准备

1.教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中的拼音标识，引导学生发现并认读拼音。

2.例题讲解（15分钟）

通过PPT展示典型例题，讲解声母、韵母、整体认读音节和声

调的发音要领。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

4.拼音书写指导（10分钟）

示范书写拼音，讲解书写规则，指导学生进行书写练习。

5.答疑环节（5分钟）

针对学生提出的问题进行解答，巩固知识点。

六、板书设计

1.声母、韵母、整体认读音节表。

2.声调示意图。

3.拼音书写规则。

七、作业设计

（1）写出下列词语的拼音：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、

妹妹。

（2）选择正确的声调：ā、é、ǐ、ò、ǚ、ü。

（3）用拼音写一段话。

2.答案：

（1）bàba、māma、gēge、jiějie、dìdi、mèimei

（2）ā、é、ǐ、ò、ǚ、ü

（3）略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生对声母、韵母、整体认读音节和声调的掌

握情况，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：鼓励学生利用课外时间积累更多拼音知识，提高汉

语水平。

重点和难点解析

1.教学难点：声调的正确发音，易混淆音节的区分。

2.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，拼音书写的规

范。

3.作业设计：作业题目的针对性和答案的准确性。

4.课后反思及拓展延伸：关注学生掌握情况，调整教学方法，以

及拓展延伸活动。

一、声调的正确发音与易混淆音节的区分

1.声调发音：

ā、ō、ē、ī、ū、ǖ发音时，声带振动，声音响亮、拖长。

á、ó、é、í、ú、ǘ发音时，声带振动，声音由轻到重。

ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǚ、ǜ发音时，声带振动，声音先重后轻。

à、ò、è、ì、ù、ǚ发音时，声带振动，声音由重到轻。

2.易混淆音节区分：

b与p、d与t、g与k：注意发音时气流强弱的不同。

z、c、s与zh、ch、sh：注意发音时舌尖与上齿的位置。

j、q、x与y、w：注意发音时舌位和唇形。

二、声母、韵母、整体认读音节的掌握

1.声母：

熟练掌握21个声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、

q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

注意区分易混淆的声母，如zh、ch、sh与z、c、s。

2.韵母：

掌握单韵母、复韵母和鼻韵母。

注意复韵母的发音，如ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

3.整体认读音节：

熟练掌握16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、

si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

三、拼音书写规范

1.字母书写顺序：从左到右，从上到下。

2.字母占格：字母占中间格，声调标在字母上方。

3.书写规范：字母书写清晰、工整，不得连笔。

四、作业设计

1.针对性题目：

设计针对声