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新课改学习心得体会（5篇）

新课改学习心得体会〔通用5篇〕

从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的阅历和想法。到底应如何写心得体会呢？以下是我为大家收集的新课改学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

新课改学习心得体会篇1

新课程要求教师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、讨论者、指导者、组织者、合。要虚心、老实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的士气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和学问之间的中介者，不光是传授学问，而是包括学问与技能，思索解决问题，情感与看法等等，教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。学生学会了新的学习方法之后，教师应关心学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍旧会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己确定方法的有效性。

实施新课改必需转变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习状况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的进展，打击了一批学生的主动性。而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成果，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以进展的目光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的进展。以上只是我的一点愚见，缺乏之处恳请专家和同仁批判指正。

新形势下我必需充分提高自身素养，主动投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素养，以新理念新观念，来适应社会的进展，培育驾御课堂的能力，适应新形势的要求，准时汲取养分，丰富自身的素养，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。

新课改学习心得体会篇2

在此，将我校围绕课改所作的尝试做一小结，并将下一步的课改工作向大家汇报，以期得到各位的批判批正！

过去一年的课改工作：

一、加强理论学习，教师的教育观念变了。

新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教育理念的变革。因此，要推动课改工作，首先要关心广大教师转变教育观念，树立正确的教育思想，使教师们从思想观念上认同新课改，跟进新课改的理念，然后才会自觉、主动、主动地参加到教育改革实践中来。

一年来，我们将课改理论作为学校宣扬和教师业务学习的中心和重点。除了协作县教委对全体教师进行了两次新课改的集中学习之外，坚持每周例会学习一篇教改文章，坚持每两周在教研组内进行一次课改学习的沟通活动，要求教师业余加强自学，每月写一篇课改学习心得体会，学期末每位教师写一篇以课改为主题的专题论文。学校还利用例会、宣扬栏、广播等途径准时传达上级有关课改的文件精神，介绍课改文章和讨论成果。此外，我们主动选派骨干教师参与了国家级、省级、市级、县级的举办的课改学习培训和研讨活动，通过这些课改的窗口，大家了解到课改的新理念、新信息、新动向。

通过学习和宣扬，我校营造了较好的课改气氛。当时，教师们对课改可谓一无所知，敬而远之。如今，课改渐渐成为教师谈论的热门话题，大家乐于探讨，并且还有了自己的见解，对课改中出现的一些问题，能提出自己的主见，还写出了颇有见地的课改论文。在今年暑期的课改培训通识会上，教师们主动参与，仔细学习，小组商量时畅所欲言，广征博引，观点新颖，气氛强烈，成为多年来教学讨论过程中难以见到的火爆场面。与过去相比，教师更注重学生的能力的培育、方法的训练，更关注学生的学习状态，更在乎学习的过程，教师的教学和教科研的热情也更高了。新课改，转变的不仅是教师的教育观念和学生的学习状态，它还将转变教师们长期以来的平凡守旧、不思进取的工作状态。

二、加大教改力度，课堂教学方式更活了。

新课改是理论与实践并进的过程，作为试验区，我们更不能坐等观望。我校抓住县教委开展“课堂教学改革年”活动的契机，大胆地开展课堂教学改革，改革的主要思路是：转变过去的“填注式”“满堂灌”的传统方法，主动引入“探究学习”“合作学习”“自主学习”等教学方法；转变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式，主动引入小组商量的教学模式；转变过去“一切从老师出发”的教学思路，转变为“一切为了学生