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学年度第一学期初一年级工作总结范文

推荐我们初一年级依据学校提出的优质省重点中学“”的办学思想，在学校的统一领导下，

在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初一年级老师的共同努力下，本学期顺利地

开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个学期的句号。整个年级全

体教师齐心协力、同舟共济、团结一致，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，初步实

现了开学初制定的目标,取得了优异的成绩,我们坚持在反思中总结，“在总结中调整，在调整

中进步”的原则，将继续发扬成绩，克服不足，正在努力打造一个有鲜明特色的年级品牌。

初一年级共有教师28名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项

规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；

在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为

了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活

动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩。

一、以纪律教育、常规教育开展活动，并以此为载体，增强纪律观念，提高学生的集体

主义精神

加强学生的养成教育，培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。在规范班级

常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、健康向上、富有特色的班

级。本学期主要围绕“礼仪、守纪、勤学”这一主题，发挥主题班会的作用，通过多种形式，

培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范，进一步强

化和规范班级常规管理。

开学之初，初一新生的表现令人担忧：行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、

集体主义观念差。要想改变这种状况，达到“使每一个学生既要成才更要成人，即便不能成

才一定要成人”的目标，必须在他们一入校时，就彻底改变这种恶习，让他们转变成懂文明、

守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所以，

在第一次班主任工作会议上，要求全体班主任从第一天起，每天抽出一定的时间带领全班学

生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到让学生句句入心，同时在前两周

从走好路“、写好字、扫好地”等小事细节做起，做到手把手、面对面、事事躬亲、生生落

实，并提出口号“半月成型、一月形成”。尤其重在培养学生自己合理、科学地安排时间的能

力，提高学习及生活的质量。通过调查和观察，我们发现本年级的许多学生不会学习，不懂

得合理安排时间，不懂如何科学休息，全体班主任在年级的统一部署和合理安排下，早来晚

走，时时跟班，及时督促和指导，我们的口号是：离家就到校、到校就入班、入班就学习。

经过二个多月的共同努力，各个方面千差万别的小学生，已脱胎换骨变成了比较懂文明、守

纪律、会学习的初中生。

班级是学校的最基本的单位，更是年级管理的重要阵地，能否做到以班级管理为依托是

关系到年级工作好坏的关键。要让这支队伍成为稳定、团结、向上、进取的集体，就要下大

力气、花大功夫，培养他们的集体主义精神，做到一个“口号喊到底，一个目标拼到底”。而

这种精神的元素就是一个个天真烂漫的学生。

二、以全面提高教育教学质量为目标，加大了培优辅差的力度，实施分层教学

本届新生的学习基础相比之下稍差于以往各届，尤其是英语学科，有约百分之二十的学

生26个字母写不全。我们组适时调整教学计划：英语课从预备课程教起，大力夯实学生的

英语基础。并要求英语备课组，组织全体英语老师认真分析学生的英语学习现状，针对不同

基础层次的学生情况，制定不同的教学计划，实施分层教学。并制定手“拉手”的互帮互助活

动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在自己的能力基础之上有不同层次的提高。

三、开展家“校同创”，实现双结合

要想全面的了解学生的学习和生活情况，单靠班主任和科任老师的努力是不够的，为此，

我们在“一切为了学生的发展”这一目标下，给每个学生建立了一份家庭档案，并及时给家长

联系，搞好家校调查，及时掌握学生的思想变化情况——尤其是家庭有特殊情况的学生，并

召开了全年级家长会，此次家长会打破常规，采用面对面家校咨询“”的方式，让每个家长都

能与老师交流，对于自己孩子在校情况有个更全面而又真实的了解。对于未到校的