夹具教学案例设计.pdf

《双件铣双槽专用铣床夹具的结构分析》

课堂教学案例

一、教学设计

1、教学内容、教学要求简介

“双件铣双槽专用铣床的结构分析”是五年制高技机械专业《机床夹具设计》

课程第五章第二节铣床夹具中的主要内容，目的是在学习工件的定位与夹紧的基

础上，通过典型铣床夹具的实例分析，理解铣床夹具的结构特点，掌握其设计要

点。

2、拟采用的教学理念

该部分内容综合性、灵活性教强，难度较大，考虑到对高技学生要求具有一

定设计能力（需进行毕业设计），而学生读装配图能力较差，机械知识又不够丰

富，因此，从在专业课教学中培养学生的设计能力的角度出发，拟采用如下理念：

（1）、运用工程设计的思路进行教学。

（2）、师生进行探究式学习。

（3）、教师变教教材为用教材。

3、、教学思路

先分析工序图，然后分析确定定位与夹紧方案，最后识读夹具总装图印证。

二、教学呈现

教学目标1、通过实例，分析归纳铣床夹具的结构特点；理解铣床夹具的设计要点。

和要求2、培养学生分析问题、解决问题的能力及工程设计的思想。

1、一般铣床夹具的结构特点及设计要点；

教学重点

2、通过工序图及夹具总装配图的分析，培养学生的设计思路与设计能力。

1、识读夹具装配图

教学难点

2、工件定位与夹紧方案的分析与确定

1、培养学生的设计思路与设计能力（即提高学生解决实际工程问题的能力）

研究点2、培养学生探究问题的能力。

3、教师由教教材向用教材转变

教学程序教师活动学生活动

导入铣削加工的特点是什么？学生回答

师：（这个工件叫什么名称？用途是什

么？结构形状是怎样的？学生看工序图、思考、回答

一、工序师：本工序中需加工工件的是哪些表

图分析面？键槽与油槽的加工要求有哪些？主学生看工序图、思考、回答

要保证哪几项技术要求？

拓展部分：

师：加工键槽与油槽应采用何种铣床？甲：用卧式铣床加工键槽

为什么？又该用何种刀具加工？乙：用立式铣床也可加工键槽

丙：只能用卧式铣床加工，因为立式

师：经过大家的讨论，确定应该采用卧铣床加工出来的槽前后是一样深的，

式铣床加工。不符合本工序的加工要求。

丁：加工键槽用圆柱形盘铣刀。

戊：加工油槽时应用圆形盘铣刀。

师：铣床工作台应向哪个方向进给的？甲：从左至右进给的。

师：设计夹具时应考虑工作台的进给方乙：不对，应该从右至左进给的，因

向。为键槽与油槽均不是通槽。

师：油槽与键槽哪个先加工，哪个后加甲：随便哪个先加工都可以。

工？为什么？乙：不对。应先加工键槽，加工出的