2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第一单元第3课计算机的硬件和软件（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（说课稿）

一、教材分析

本节课为2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课《计算机的硬件和软件》。本节课主要介绍计算机的硬件和软件基础知识，旨在让学生了解计算机的基本构成及其工作原理，为后续学习计算机操作和应用打下基础。本节课内容与课本紧密关联，符合小学四年级学生的认知水平，通过生动形象的教学方式，引导学生掌握计算机硬件和软件的概念及其作用。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生通过学习计算机的硬件和软件知识，能够增强对信息技术的基本认识，形成正确使用计算机的意识，提高信息素养；通过分析计算机硬件与软件的关系，发展逻辑思维和问题解决能力；通过动手实践和探索，激发创新思维，为成为适应数字时代发展的信息素养人才奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等部件的作用和功能。

②计算机软件的分类，了解系统软件和应用软件的区别及其在计算机中的作用。

2.教学难点

①理解计算机硬件和软件之间的相互作用和依赖关系，如何协调工作以完成计算机的基本操作。

②掌握计算机硬件和软件的概念，能够将抽象的理论知识应用到实际的计算机使用中，比如如何选择合适的软件来解决具体问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第一册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备计算机硬件和软件的图片、功能介绍的视频，以及相关的交互式动画，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：若课程包含实践环节，准备计算机模型或实物硬件组件，以及安全使用的指导材料。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实践操作区，确保学生能够清晰地听到讲解并安全地操作实验器材。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以学生们熟悉的电脑游戏或学习软件为切入点，展示电脑启动、运行软件的过程，引发学生对计算机工作原理的好奇心。

-提出问题：询问学生，“电脑是如何知道我们想做什么的？它里面有哪些部分在起作用？”

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题“计算机的硬件和软件”。

2.讲授新课（20分钟）

-硬件介绍：利用PPT展示计算机主要硬件组件的图片和功能，如CPU、内存、硬盘等，并简单解释它们的工作原理。

-软件介绍：通过视频演示系统软件和应用软件的使用场景，让学生理解软件的分类和作用。

-互动讨论：教师提问，“硬件和软件有什么关系？它们是如何协同工作的？”引导学生思考和讨论。

-用时分配：硬件介绍5分钟，软件介绍7分钟，互动讨论8分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生识别硬件和软件的组成部分，并解释它们的功能。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享答案：每组选代表分享答案，教师总结并纠正错误。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对课程内容提出问题，检查学生对硬件和软件的理解程度。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调硬件和软件的协同作用。

5.创新环节——互动游戏（5分钟）

-游戏设计：设计一个“找不同”游戏，展示两组图片，一组是正确的计算机硬件组合，另一组是错误的。

-学生参与：学生分小组，快速识别出错误的图片，并说明原因。

-奖励机制：对回答正确的小组给予奖励，激发学生的学习兴趣。

6.结束语（5分钟）

-回顾课程：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，确保学生掌握了重点知识。

-布置作业：布置相关的作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

-总用时：导入5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习10分钟，课堂提问与总结5分钟，互动游戏5分钟，结束语5分钟，共计50分钟。注意，实际教学中需根据学生的反应和学习情况适当调整时间分配，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机硬件发展史：介绍计算机硬件从早期的大型机到现代的个人电脑、移动设备的发展历程。

-操作系统简介：详细讲解常见操作系统（如Windows、macOS、Linux）的特点和区别。

-应用软件分类：按照用途分类介绍各种应用软件，如办公软件、图形图像处理软件、编程软件等。

-计算机安全常识：介绍计算机病毒、网络攻击的基本概念和预防措施。

-编程入门：提供简单的编程语言（如Scratch、Python）入门教程，让学生了解编程的基本概念。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关计算机历史和发展的书籍，如《计算机科学概论》、《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》等。

-实践操作：引导学