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人教版小学二级数学上册学问点归纳

一、100以内的笔算加法和减法

重点难点：

1、不进位加法

（1）在详细情境中

进一步体会加法的意义

（2）探究并驾驭两位数加两位数（不进位）的计算方法

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系

进一步提高解决问题的实力

2、进位加法

（1）在详细情境中

进一步体会加法的意义

（2）探究并驾驭两位数加两位数进位加的计算方法

能正确进行计算

（3）能用两位数的加法解决简洁的实际问题

进一步提高解决问题的实力

3、不退位减法

（1）在详细情境中

进一步体会减法的意义

（2）探究并驾驭两位数减两位数（不退位）的计算方法

（3）进一步培育提出问题、解决问题的意识和实力

4、退位减法

（1）在详细情境中

进一步体会减法的意义

（2）探究并驾驭两位数减两位数退位减的计算方法

能正确进行计算

（3）能用两位数的减法解决简洁的实际问题

进一步提高解决问题的实力

5、多几、少几的应用

（1）在详细情境中

理解比某数多几或少几的实际问题

（2）可以利用学具的操作

让学生搞清晰是与哪个数量进行比较

然后发生了什么改变

最终再用算式记录下来

（3）能正确列式解决相应的实际问题

（4）渗透统计的思想和方法

6、连加、连减

（1）探究并驾驭100以内连加和连减的计算方法

进一步体验算法多样化

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题

并体验解决问题策略的多样性

7、加减混合

（1）探究并驾驭100以内的加减混合运算的方法

能娴熟计算

（2）提高解决简洁的实际问题的意识和实力

8、加减法的估算

（1）在详细情境中

理解加减法估算的实际意义

（2）初步驾驭100以内加减法的估算方法

能正确进行估算

（3）发展估算意识

提高估算实力

实践活动（一）：我长高了

（1）巩固长度单位和加减法的相关学问和技能

（估计、测量、计算）

（2）让学生体会数学的趣味性和价值性

提高估测实力和动手操作实力

（3）渗透统计学问

感受成长的欢乐

学问点：

1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐

加号写在高位下行之前

②从个位加起

③假如个位满10

向十位进1

用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐

减号写在高位下行之前

②从个位减起

③假如个位不够减

从十位退1

个位作10再减

计算时十位要记得减去退掉的1

2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算

方法：个位小于5的少看

个位等于或大于5的多看

看成最为接近的整十或整百数

如：49+42≈90

28+45+24≈100

注：当问题里出现大约两个字时

就须要估算

3、求一个已知数比另一个已知数多多少、少多少？用减法计算

用比字两边的较大数减去较小数

4、多几、少几已知的问题

比谁少几

就用谁减去几；未知数比谁多几

就用谁加上几

例题

1.口算

51-30=60-35=59-28=10+13=12+10=

42+24=10+55=25+66=89+10=66+16=

99-85=80-40=65-41=71+11=68+26=

61-53=53-48=17+35=83-40=61-57=

74-52=35+46=18+12=86-51=22+60=

87-40=29+43=87-53=

2、列式计算：

(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8个6是多少？

(2)两步竖式计算

45＋5＋40＝83－50－4＝30－14－8＝

70－33＋7＝96－70＋6＝94－60＋4＝

7＋23－4＝93-49+27=

3、应用

(1)二级一班参与课外美术小组的有9人

参与音乐小组的人数是美术小组的2倍

参与音乐小组的有多少人？

(2)二级有8个学习小组

每个小组有6人

一共有多少人？

二、米和厘米

角和直角

重点、难点

1、（1）经验用不同工具测量同一物体长度的过程

体会统一长度单位的必要性

（2）能用给定的工具进行估计和测量

（3）相识厘米

体会厘米的实际意义

（4）能用厘米估计较小物体的长度

会用刻度尺测量较小物体的长度

2、（1）相识米

体会米的实际意义

能用米估计较长物体的长度

（2）驾驭米和厘米之间的关系

能恰当选择单位表示物体的长