2024年-人教版语文九年级上册21范进中举 学案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

范进中举学案

课题

范进中举

目标

1．了解封建科举对知识分子的毒害。

2．欣赏小说的讽刺艺术。讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。

重点

(1)个性鲜明的人物语言与动作。

(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用

难点

旧小说中的雅语与口语。

同是读书人，范进与孔乙己有何不同?

教学过程

备注

一、学在课前

1.填空

《范进中举》节选自，它是我国代一部长篇小说，主要描写封建社会后期及的活动和精神面貌。作者是。

2．给下列加点的字注音。

中举（）作揖（）商酌（）拙病（）

相公（）兀自（）带挈（）名讳（）桑梓（）啐在嘴上（）

3．解释下列句子中加点的词语。

（1）才去不到两个时候。（）

（2）你没奈何，权变一权变。（）

（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（）

（4）父子见教的是。（）

4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。

屠户把银子（拿捏攥）在手里紧紧的，把拳头（舒伸张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（收缩放）了回去，往腰里（揣塞放）

5．据课文内容和括号内提示，填写成语。

(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。

(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！

(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。

6.“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？

（1）阁下：__________（2）足下：___________

（3）愚：____________（4）生：

二、课堂探究

1、听课文范读录音，要求

?围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。

3．范进形象分析

(1)中举前

?学生默读第1、2两段，[思考]两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?

(2)中举后

???学生读第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么。

学生读第5至12段，[思考]范进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说明了什么?范进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么?

（1）．以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。

???对比胡屠户对范进的前后态度变化。完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。

胡屠户

行为

语言

对范进的态度

范

进

中

举

前

?

?

?

?

范

进

中

举

后

?

?

?

?胡屠户的性格特征：

(2)夸张

???胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进的情态。

(3)直接写实

学生完成课后练习五第1小题。

2．学生讨论，比较范进与孔乙己形象。

教师提示：可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手

3．学生完成课后练习二、课后练习五第2小题。

4．学生完成课后练习三。

(四)总结、扩展

???本文与《孔乙己》相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了