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2022语文教师个人工作计划5篇

工作计划，可以增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不

紊地进行。下面给大家分享一些关于语文教师工作计划参考范文，希

望对大家有帮助。

2022语文教师个人工作计划1

指导思想：

本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机，以提高语

文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重

点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意

识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的

功能，努力提高我市小学语文教学质量。

工作重点：

1、继续强化学习意识

通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学

理论，真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中

总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目

标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。

2、积极探索朴素而有效的课堂教学

在前几年教学研究的基础上，继续深入课堂教学的改革，切实改

进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学

过程，提高教学质量，努力探索朴素的小学语文课堂教学，追求“倡

简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。

倡简：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效;

务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好

用足文本的资源;

求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练

以及学习方法指导、学习习惯培养扎实;

有度：目标要求设定有度，教学进程的推进及教学方法的选择有

度，课堂训练适度，教学手段的运用及相关拓展有度。

3、继续深化教学“六认真“研讨，落实精致化管理要求

教学“六认真“是语文教学永恒的研究话题，每一个环节都至关

重要。继续加强对教材研究，尤其是加强对教材内在联系、语文知识

能力等训练序列进行研究，继续以单元为单位进行教材教法研讨，对

不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究;

加强对教学方法研究，根据不同年段要求、课文特点、学生特点

设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文能

力与素养;强化学法渗透与指导意识，结合不同课文的教学，指导相应

的语文学习方法，使学生具备语文学习的能力，养成良好的语文学习

的习惯;

加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点(听说读写思等)，

精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具

针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读;

注重发挥学习评价的导向作用，教师要在融会课标精神、深入透

彻把握教材的基础上进行命题，关注基础知识、基本能力及综合运用

语文知识的素养的检测。

4、倡导丰富课外阅读，提升学生语文素养

教学研讨活动要力求做到“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语

文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习

方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略，摸索一些有利于学

生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通

过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与能力，丰厚学生的文化与

精神积淀。本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作，

组织暑期小学生作文竞赛活动。

5、做好教学质量的监控与调研

本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理，提高调研的信度

和效度。做好调研后期的质量分析工作，以期调整教学方法，改进教

学策略，全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和

调研活动，认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求

教师认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有

发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂，有效训练，

提高教学质量、

6、关注教师专业发展，提升教师教学素养

要求教师在学习中提高，语文教师要博览群书(教学、文学等)，

与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴;

在活动中提升，坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同

层面的青年教师得到不同的磨砺，得到相应的发展;在教学中锤炼，日

常教学中，语文教师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准

确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调控能力，

灵活智慧有效地组织教学。

7、改进教研形式，营造求真务实、和谐有