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如何做最好的教师读后感1000字

第1篇：《如何做最好的教师》读后感范文1000字

苏霍姆林斯基这样说过：“为每一个人培养善良、诚挚、同情心、

助人精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校

教育的基本的起码的目标。学校教育就要由此入手。”

“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种*的行动；是对

某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；每个人都是一棵树。你也

许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以

最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，

但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己

比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自

己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程

度。”

乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这

不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心

理基础。教师的童心意味着怀有儿童般的情感；教师的童心意味着拥

有儿童般的兴趣；教师的童心意味着具有儿童般的思维；教师的童心

意味着拥有儿童般的纯真。生活赋予我们成成熟，社会经验赋予我们

练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……但是对于真

善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的*，正直的情怀，永远

是教育者的人格力量！作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对

学生，教育者只能有唯一

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第2篇：《如何做最好的教师》读后感800字

本学期趁着工作之余认真拜读了魏书生老师主编的《如何做最好

的教师》一书，面对书中荟萃的那一个个影响教师一生的中外教育家

经典感言，聆听他们从多角度阐述的各自精辟的教育观点。感叹当一

个教师的不容易，感悟修炼教师之贤的道路漫漫其修远兮。慢慢品读

的过程中，给我印象最深的却是这位以前不甚了解的魏老师的感言—

—教师要用心去“懒”。

虽说勤能补拙，但这世界上谁不想“懒”，从某种角度上说，正

是“懒”促进了我们社会的不断进步。古今中外多多少少伟大的发明

都和我们需要“偷懒”有关。而我们老师又是那么的勤快，不管是

“春蚕”也好、“蜡烛”也好，都有呕心沥血、死而后已，不勤快不

是好老师的意思。于是我们看见在不少学生活动当中，老师忙前忙后，

反复训练学生。每一句话，每一个动作，都精细化训练。在最后的活

动当中，我们看到了一个完美的过程，大家都非常满意。这真是我们

要的吗，是“我们”要的还是“学生”要的，决定了对这件事的看法。

有时我们太过于“勤快”了，反而制约了学生的发展。如果我们

想多一点，再放手一点，允许学生犯错，允许过程有瑕疵，甚至不要

太过分在意结果，把主动权真正交到学生手中，这样的活动过程学生

是不是能得到更多的锻炼机会？

有时我在想，什么是好老师？是现在看到成绩的老师是好老师呢，

还是20年后有学生说你是好老师的老师才是

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第3篇：《如何做最好的教师》读后感1500字

最近，利用空闲时间翻看了魏书生老师的《如何做最好的教师》，

我不由地思考：我们老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有

益于学生的成长，才能成为最受学生欢迎的教师?

作为一名刚踏上工作岗位不久的女教师，因为年轻，因此相对来

说和学生比较有共同的语言，容易和他们打成一片，成为知心朋友。

很多学生也愿意把自己内心平时不好向家长、同学诉说的想法跟我说，

寻求我的帮助。这时候我也放下教师的身份，更像是姐姐一样耐心地

听她们诉说，为她们出谋划策。

或许正是因为这样似朋友一样的关系，也由于我自身比较文静、

温柔的*格，只要不跨越我的底线，我不愿意向我的学生发火，也不会

发火。然而在我踏上讲台的这三个多里，我的教师威严似乎慢慢受到

威胁：课堂上总有那么几个“调皮”的学生爱说话、爱做小动作，从

而引起全班同学注意力的分散。教训一番后，往往又会重演。课后练

习还有个别学生抄抄应付了事。跟他们讲道理、写保*书，但似乎只能

坚持几天。……

这些日子以来内心有很多的困惑，而这些困惑都源自“心态问

题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系?在面对学生时如何摆正自

己的心态?我一直明白，只有处理好了这些问题，教学才能变得从容，

教育学生时才能处事不惊。

看了魏书生老师的《如何做最好的老师》一书，收获很多。整本

书中很多章节都隐含着讨论了