09 专题九：践行社会主义核心价值观的重大意义与基本要求（2021).pptx

“思想道德与法治”课

专题教学课件（2021年版）

;

说明：

1.我们在推进教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点项目同时，组织上海高校骨干教师，利用暑假时间，根据《思想道德与法治》（2021年版），在《“思想道德修养与法律基础”课专题教学课件2020年版）》基础上，研制了这套《“思想道德与法治”课专题教学课件（2021年版）》；

2.此举旨在帮助一线教师解决今年秋季实施专题教学“最后一公里”问题，课件没有设置任何技术障碍，以方便教师各取所需，进行再加工，文责自负。请勿用于任何营利目的。

3.该课件由陈大文和高国希总体设计，共16个专题，分别由上海海洋大学陈艳红、复旦大学张奇峰、华东师范大学洪燕妮、同济大学王谋寅、上海师范大学周治华、上海大学孙会岩、上海理工大学王海斌主创，上海高校分教指委10位教授和全国高校270多位教师参与初稿讨论，同济大学陈大文、徐蓉、薛念文、王谋寅、孙小金、崔欣玉等教师参加统稿。

4.该课件为试用版，从内容到形式难免诸多瑕疵。开学在即，仅供选用。恭请全国同仁通过微私信或邮件（jckzt2020@126.com）多提宝贵意见，以便进一步完善。竭诚希望合作交流，资源共享。

2021年8月

;;教学目的与要求;（一）社会主义核心价值观的重大意义

（二）大学生要“扣好人生的扣子”

（三）把社会主义核心价值观落细落小落实;导入：;青年一代“堪当大任”,充分彰显出社会主义核心价值观最持久、最深层的力量;8;9;（一）社会主义核心价值观的重大意义;十九大报告：中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。;12;一个国家的综合国力既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。在信息时代，软实力正变得比以往更为突出。

——约瑟夫.奈;14;一个国家的文化软实力取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。

培育??践行社会主义核心价值观

有利于增进国际社会对中国的理解，扩大中华文化的影响力，展示社会主义中国的良好形象；

有利于增强社会主义意识形态的竞争力，掌握话语权，赢得主动权，逐步打破西方的话语垄断、舆论垄断，维护国家文化利益和意识形态安全。;增进社会团结和谐的最大公约数;如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，一个国家就没有共同的思想道德基础。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。

我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。

——习近平;18;大学阶段是大学生价值观形成的关键时期

社会主义核心价值观是大学生成长成才的价值引领

成为社会主义核心价值观的坚定信仰在、积极传播者、模范践行者;青年的未来与国家的未来同频同向，青年一代的理想、本领和担当勾勒出国家的形象和力量。

青年的价值观是什么样，决定着未来整个社会的价值观就是什么样。

当代大学生要意识到自身肩负的历史使命，自觉加强价值观养成，树立正确的价值取向。;大学生正处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。

;有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

（高考作文题材料）;23;定向功能：确立社会价值理想，为大学生提供一种超越于现实、超越于个体的生活目标和价值理想。

驱动功能：激励价值理想的追求，激发大学生内在或潜在的各种能力，产生并保持从事价值活动的热情。

规范功能：为大学生提供规范行为的基本框架，设定约束行为的道德底线，有效控制和把握自己的思想和行为，使人生有了“安身立命之所”。;青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。

广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。

要坚持不懈培育和