【核心素养目标】2.1.1 藻类教案（表格式）冀少版七年级上册.doc

《第一节藻类》教学设计

年级（册）

七年级上册

单元

第二单元

课题

第一节藻类

课时

1课时

学情分析

学生在日常生活中可能对藻类有一定的直观认识，比如在池塘、海洋中见过藻类，或者在食品中接触过海带、紫菜等，这与学生的生活密切相关，能激发学生的学习热情。

学生在之前的生物学学习中，已经了解了细胞的基本结构，如具有叶绿体，能进行光合作用等，这为学习藻类的特征奠定了基础。

教材分析

本节内容选自冀少版七年级上册第二单元第一章第一节《藻类》。主要介绍藻类的形态结构特点，如没有根、茎、叶的分化，有单细胞和多细胞之分等。阐述藻类植物的生活环境，包括淡水、海水和潮湿的陆地等。强调藻类与人类的关系，如进行光合作用释放氧气、食用、药用、工业用途等。

目标素养

1.生命观念：能够说出藻类的特征；分析藻类的形态结构特点和生活方式，提升结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维和探究实践：观察比较不同植物类群的特征，提高分析比较能力，提升科学思维水平，并体会认同植物的多样性。

3.态度责任：认识常见的藻类，举例说明藻类与人类的关系，强化保护爱护藻类的态度责任感。

教学重点

藻类的主要特征；常见藻类的认识。

教学难点

理解藻类没有根、茎、叶的分化；区分不同种类藻类。

教学方法

直观教学法、讲授法、观察法、自主学习、合作学习

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

1.提问:如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因呢？

2.播放视频:缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色的原因。

思考。

2.观看视频，说出原因。

创设情境，观看视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

目标素养

展示：目标素养，分析。

倾听。

明确学习目标，围绕重点展开学习。

一、观察分析

(一)

观

察

水

绵

1.宏观观察

展示:水绵整体图片

(1)水绵生活在什么环境中？

(2)水绵有怎样的形态特征？

2.微观观察

要观察水绵的微观结构，我们需要制作临时装片，用显微镜观察。

提问:水绵临时装片的制作步骤包括哪些呢？

播放视频:显微镜观察水绵细胞。

展示:水绵细胞图片

（1）水绵细胞是什么形态?

（2）水绵的每个细胞中有一条或几条带状，螺旋式分布在细胞中，依靠叶绿体进行作用，制造有机物，释放。

（3）水绵细胞怎么构成水绵个体？

通过观察水绵，我们发现水绵是一种结构简单的生物；细胞内有叶绿体这个结构，所以能进行光合作用。

1.听讲，观察图片，理解水绵的形态结构，回答问题。

2.倾听。

回顾临时装片的制作步骤。

观看视频。

观察图片，了解水绵细胞的基本结构，回答问题。

通过图片、视频展示和讲解，让学生直观地了解水绵的形态特点，使学生学会观察。

通过分析水绵的结构特点：带状叶绿体，能进行光合作用，使学生明确结构与功能相适应的生命观念。

(二)观察海带

过渡：淡水中有藻类生长，海水中也有吗？

展示:海带整体图片

1.海带有哪些结构？

讲述：海带各个结构的功能。

2.固着器是根吗？柄是茎吗？叶状体是叶吗？

展示：绿色开花植物的根、茎、叶的功能和与海带的固着器、柄、叶状体的功能进行比较，发现它们的不同。

说出海带没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，

细胞内没有叶绿体，但有叶绿素，也能进行光合作用。

2.藻类没有器官的分化，也没有种子形成，那藻类是如何繁殖后代的呢？播放视频。

思考，回答。

1.观察，回答。

倾听。

对比观察分析，思考回答问题。

2.观看视频，回答问题。

通过对比绿色开花植物和海带的结构，让学生直观地了解海带的结构没有根、茎、叶的分化，提升科学思维能力。

观看视频了解藻类的生殖方式，培养学生的抽象思维能力。

二、归纳概括

（一）藻类的主要特征

根据我们刚学过水绵和海带的知识，你能总结出藻类的主要特征吗？

提示;

能进行作用；结构简单；没有的分化；没有组织；繁殖。

展示几种生物，让学生根据藻类特征判断是否属于藻类，检测学生对藻类特征的掌握程度。

归纳概括。

通过归纳概括，根据藻类无根、茎、叶的分化这一特征来辨别藻类，加深学生藻类的主要特征的理解。

藻类结构简单，适应水中生活，初步建立学生的进化与适应观。依据不同分类标准对藻类进行分类，提升学生的分类概括能力。

（二）藻类的生活环境与分类

过渡：藻类没有根、茎、叶的分化，运输水分的能力弱，这样的结构适应怎样的生活环境呢？

强调：也有陆生的藻类，如发菜。

1.通过前面的学习，你知道哪些藻类生活在淡水中，哪些藻类生活在海水中吗？

展示：各种藻类图片，同学们注意观察，有些藻类全身只有一个细胞，而有些藻类由很多个细胞组成。

2.根据细胞数目，可以将藻类分为哪些种类呢?

思考回答：水中。

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