八年级上册语文课内古诗词全解(原文鉴赏默写考点)(下) .pdfVIP

八年级上册语文课内古诗词全解（原文鉴赏默写考点）（下）

赤壁

[唐]杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

鉴赏品析

1.主题概述。

这首咏史诗借对赤壁之战的评述，抒发了诗人对历史的感慨以及

自己怀才不遇的苦闷，表现了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地

表现了诗人报国无门的郁闷。

2.这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？

作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地

表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

3.“以小见大”是《赤壁》这首诗主要的写作特点，诗中是如何具

体表现出来的？

诗人由一支小小的、沉埋于泥沙中的“折戟”想到了历史往事，

想到了具有重大历史意义的赤壁之战及当时风云人物，可谓想象力丰

富，含蓄而别致。

“铜雀春深锁二乔”一句尤其精妙，诗人没有正面直言假使“东

风不与周郎便”之后吴国灭亡的局面，而是以“二乔”的命运来暗示

战争的结局，以小见大。这种写法很能发人深省，既有情味，又有韵

味。

默写考点

1.借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、

生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗

句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3.在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句

子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4.杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵

涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

5.杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：东

风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

6.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸

大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是：东风

不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7.《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的

联想和想像的两句诗是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲

[宋]李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，

殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，

蓬舟吹取三山去！

鉴赏品析

1.主题概述。

这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不

满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。

2.这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？

作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却

屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。

3.如何理解词的最后一句“蓬舟吹取三山去”？

这一句反映出词人对社会现实的失望。她在社会现实中得不到施

展才华的机会，又没有安定的生活环境，所以只能把希望寄托于缥缈

的仙境，梦想有机会乘风而起，到那没有纷争、远离尘世的地方去。

默写考点

1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无

际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：天接云涛连晓雾，

星河欲转千帆舞。

2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而

遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有

惊人句。

3.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。

在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷

勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感

情，寄寓着美好的理想。

4.李清照在《渔家傲》中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远

而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感

受。

5.李清照的《渔家傲》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取

三山去”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理

想与愿望，也是本诗的主旨句。

6.词中运用屈原《离骚》诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、

充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟

吹取三山去。

课外诵读

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其