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2024年七年级语文教学工作总结通用篇

七年级语文教学工作总结1

本学期我担当七年级试验班7、8班的语文教学工作,现把一学期来的教学工作状况总结如

下

1、以培育学生良好语文学习习惯、培育学生学习爱好为短期目标；以培育学生人文素养、

温州中学自主招生考试为长期目标，开展语文教学工作。既注意学问基础的落实，又凸显语文教

化的人文性。

2、朱熹日学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。开学初，为达到自主质疑的要求，我

逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生

须把预习过程中产生的疑荒归结为三两个典型问题上交我再把全班一百零一多个问题归为几类，

挑出有价值的.问题课堂探讨，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如

学《皇帝的新装》一课，学习提出了为什么最终由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，

为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空

高谈阔论，答案源自大家探讨而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育学生的

问题意识。

3、关键句段实行品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，如同血液之于

躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想唯恐难以感悟深切。因而，对于文章

的精彩句段，我会采纳范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的朗读中

体会文章的内涵。

4、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，

这异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书

300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已渐渐宠爱上阅读。

后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生

的日记，大部分字迹工整，言之有物,也许人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字

数，这样长期坚持，必有收益。

5、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。以前的语文学习，几

乎是读读背背、抄抄写写的”名词人文性的光线也黯然失色。本学期我每次上综合性学习”，

总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生

感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让学生收集精辟的广告语，汇总沟通，李宁、丰田等

品牌构思奇妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生收集对联，出现了一批如与有肝胆

人共事，从字句处读书、一树超K花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展

活动，激发学生对语文的爱好，熬炼学以致用的实力。

以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还存在像读书沟通会开展过少、日记的写作缺乏

指导等问题，以备今后改进。

七年级语文教学工作总结2

本学期我担当122班语文教学工作.本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体，严格要求学生,

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺当完成教化教学任务现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学

习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的

主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、留意新课导入新奇

爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如在导入新课，

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文我们要依据不同的

课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，激发学生的‘灵性，开

启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，