006.青少年社会工作、老年社会工作.pdfVIP

第第四四章章知知识识框框架架

第第四四章章青青少少年年社社会会工工作作

第四章考试概况：

2016年考到职业生涯选择配合论（青少年就业题）

2017考到自我探索类服务

2020年考到亲子关系（父母效能训练）

2022年班杜拉的社会学习论、小组的功能

1.历奇辅导：历奇波浪、野外挑战、情感反思、多元创意。

（1）“历奇波浪”。主要是活动讲解、过程和解说。

（2）“野外挑战”。着重个人与大自然的挑战。

（3）“情感反思”。指学员内在反思。

（4）“多元创意”。包括利用音乐、戏剧、手工艺等多种方法带出重点。

2.青少年空间

3.社会联结理论的核心概念是社会联系，赫胥指出了社会联系的4个构成成分：

（1）依附感；（2）承担感；

（3）参与感；（4）信念

4.目前青少年考过亲职教育、职业生涯探索、自我探索类服务。

5.个案工作的过程特点、社区工作方法、整合性

6.理解朋辈辅导、向导服务等概念

经经典典例例题题

某高职院校出现了学生集体夜不归宿并聚众打架斗殴的严重事件。学校老师找来社会工作者小王，希望小王能够帮助这些青少年纠正不良的心理与行为，避免他们走向犯

罪的深渊。社会工作者小王开始对这些学生进行评估，发现很多学生都表示除了身边的这几个“狐朋狗友”之外，没有什么人关心他们，所以特别注重哥们儿义气。

在进一步对他们进行了解后，小王发现这些青少年的父母很少过他们，只是在给生活费时会有些简单的沟通；学校老师对他们也没有太高的期望，只是希望他们不要惹

是生非，能够顺利毕业就好；青少年自身对一些法律常识也不够了解，一不小心就容易走向犯罪的深渊；同时，当地政府也没有为他们提供相关实习机会和条件，他们不

知道将来毕业后能做什么。

社会工作者小王经过评估，决定从培养这些学生抗逆力的角度，采用个案管理的方法为他们逐一开展服务。

题：

1．从培养学生抗逆力的角度，说明如何为这些学生提供外部支持。

2．结合案例，指出社会工作者对学生进行个案管理的主要步骤。

第一：从培养学生抗逆力的角度，说明如何为这些学生提供外部支持。

依据：发现很多学生都表示除了身边的这几个“狐朋狗友”之外，没有什么人关心他们，所以特别注重哥们儿义气。

在进一步对他们进行了解后，小王发现这些青少年的父母很少过他们，只是在给生活费时会有些简单的沟通；学校老师对他们也没有太高的期望，只是希望他们不要惹

是生非，能够顺利毕业就好；青少年自身对一些法律常识也不够了解，一不小心就容易走向犯罪的深渊；同时，当地政府也没有为他们提供相关实习机会和条件，他们不

知道将来毕业后能做什么。

线索1：发现很多学生都表示除了身边的这几个“狐朋狗友”之外，没有什么人关心他们，所以特别注重哥们儿义气。

线索2：小王发现这些青少年的父母很少过他们，只是在给生活费时会有些简单的沟通

线索3：学校老师对他们也没有太高的期望，只是希望他们不要惹是生非，能够顺利毕业就好

线索4：青少年自身对一些法律常识也不够了解，一不小心就容易走向犯罪的深渊

线索5：同时，当地政府也没有为他们提供相关实习机会和条件，他们不知道将来毕业后能做什么。

【【答答案案】】

1．可以为学生提供以下外部支持要素。

（1）拥有正向的连接关系。这些学生的父母、老师以及社会都应该为这些学生提供积极正向的支持，提升他们的自尊和自信。

（2）提供关怀与支持的环境。案例中提到“发现很多学生都表示除了身边的这几个‘狐朋狗友’之外，没有什么人关心他们，所以特别注重哥们儿义气”，应该进一步加强其

身边亲朋好友的支持与关心。

（3）建立合理的期望。案例中提到“学校老师对他们也没有太高的期望，只是希望他们不要惹是生非，能够顺利毕业就好”，应该帮助这些学生树立“志当存高远”的人生目

标，以及树立合理的人生理想。

（4）坚定清晰的规范。案例中提到“青少年自身对一些法律常识也不够了解，一不小心就容易走向犯罪的深渊”，应该为他们提供相关法律知识的教育与培训，提升他们的

法律意识。

（5）有参与社会的机会。案例中提到“当地政府也没有为他们提供相关实习机会和条件，他们不知道将来毕业后能做什么”，应该倡导社会为他们提供更多实习、学习与参

观交流的机会，让他们充分了解社会，才能为未来进入社会做好准备。

2．结合案例，指出社会工作者对学生进行个案管理的主要步骤。

（1）认定学生的来源。社会工作者需要认定学生的来源，主要有自愿求助、老师介绍、转介或者社会工作者主动发现的服务对象。

（2）评估其社会生态系统及支持网络。评估学生的家庭、学校和社区的周边环境，对其周边环境有充分的认识与了解。评估学生周边的环境中，有哪些可以利用的资源，