小学数学北师大三年级下册四面积20《什么是面积》使用指南3 .pdfVIP

第五单元面积

1.什么是面积——认识面积

【教学内容与知识本质】

1．教学内容：北师大版小学数学课标教材第六册第五单元“面积”第1课时“什么是面

积”——认识面积

2．知识本质：面积是物体占据二维空间的概念。

【学力目标】

1.结合具体实例，认识面积的含义。

2.经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法（剪拼法、数方块等），积累比

较图形面积的直接经验。在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。

3.在分析、比较、评价与质疑的过程中，探索面积的本质，区别周长与面积，发展反思与

批判性思维和空间观念。

【学力发展点】

数学素养高阶学习能力多元思维方式

知识本质与结构化☒分析与结构化☒形象思维与逻辑思维☐

数学思想方法策略☒评价与质疑☒发散思维与聚合思维☒

知识与能数学核心素养☒迁移与创造☒反思与批判性思维☒

力维度数学表达☒元认知☐优化与创新性思维☐

数学文化☐沟通与协作☒

意识维度问题意识☐应用意识☒创新意识☐

情意维度兴趣☒意志☐态度☒

【教学重点】

认识面积的含义；知道比较面积大小的基本方法。

【教学难点及突破策略】

1.教学难点：体会面积与周长的区别。

2.突破策略：①直观性原则：画图体会面积与周长的区别；②与实际问题相结合，体会

面积与周长在生活中的不同表述。

【教学准备】

课件、学力单、白色卡片、彩笔、附页2图3、剪刀、附页2图4、附页3图1、小方格若干。

一、游戏引入，揭示课题。

（环节目标：引发认知冲突，激发兴

趣。）

1.师：课前我们要进行一个比赛，比什么

呢？老师这里有两种白色卡片，同桌两

人各选一张，选请用你喜欢的颜色把卡

片涂满，看谁涂得快，开始！【ppt】预设1。生：拿小卡片的应对1。评价：嗯，你在比较大

2.师：谁赢了？为什么？你想说什么？同学赢了，因为我们需要小。追问：你比较的是卡片哪里

涂的地方小一些。的大小呢？来指一指。引生回答：

表面的大小。

预设2。生：这个游戏不应对2。评价：你还注意到了游戏

公平。的公平性。追问：为什么不公平

呢？引生回答：卡片表面的大小

不一样。

预设3。生：我后悔了，应对3。评价：真是世事难料啊！

选了张大的，结果输了。所以遇到数学问题一定要先读懂

题目，弄清规则。

3.师：拿起你们的卡片，和老师一起摸一

摸你涂色的表面，它是有大，有小的。

数学里我们把物体表面的大小叫做它的

面积。【板书：物体表面的大小；面积】

4.揭题：今天我们就一起来学