2024年中华民族精神题库.docx

第一章

1.1

1.感動中国人物最高奖项授予了（）。C、長江大學見义勇為大學生群体

2.杨叔子在华中科技大學针對理工科學生倡导（）教育。D、文化素质

3.保护滇池生态环境的张正祥是一位（）。A、农民

4.感動中国人物评比中，获得表扬的都是中国人。（）×

5.民族”一詞是由曰本明治维新時期的知识分子发明的。（）√

1.2

1.辨别一种民族与另一种民族的关键是：B、民族文化

2.根据《论法的精神》，愛斯基摩人性格与東南亚人性格不一样，重要是受到（）的支配C、气候

3.下面哪项不是民族精神的体現？（）D、共同的語言特點

4.任何人类发明的文化都归属于某一种民族。（）√

5.赫尔德认為，民族的宗教、政体甚至民族的科學、艺术都具有民族精神的標识。（）×

1.3

1.讲課老師總結的理性化是以宣传（）為重要内容的思想革命。C资产阶级思想文化

2.诸多西方學者认為二拾一世纪是（）的世纪。D中国

3.“9·11”事件反应了現代化過程中不一样文明和文化的冲突。（）√

4.讲課老師认為現代化的历史始于英国工业革命。（）×

5.“文化围城”的概念是由（）提出来的。B欧阳康

1.4

1.西方現代化過程中思想的解放引起了工业革命。（）√

2.（）与（）构成了西方社會的文明体系。C民主、法治

3.從現代化的角度看，郑和比哥伦布航海的時间早，意义也更大。（）×

4.現代化過程中，工业化會带来（），市場化會带来（）。D單一化、世俗化

5.欧洲宗教改革後的变化不包括（）。D單一化、世俗化

1.5

1.下列哪项不是民主化過度发展带来的後果？（）B對公共服务的依赖

2.學者普遍认為，全球化的真正前提是（）。B時间差异的消除

3.美国参议两會议员联合签名规定人民币升值体現了經济全球化對中国的影响。（）×

4.伴随中国經济的不停发展，越来越多的国家開始正视中国的影响。（）√

5.東欧事变後，世界進入“一超多强”的格局，從經济上讲，“多强”一般是指（）。A美国、欧盟、曰本

1.6

1.世界上第一种奴隶制和封建制国家都出目前中国。（）√

2.亨廷顿预测二拾一世纪基督教文明、伊斯兰文明、儒家文明将會饰演重要角色。（）√

3.亨廷顿认為，二拾世纪前半叶和後半叶世界的冲突分别是（）和（）的冲突。D意识形态、文明

4.党的拾六大汇报對中华民族精神進行了概括，其关键是（）。B愛国主义

5.西方人把（）翻译成“黄金律”。C中庸

1.7

1.“乐以天下，忧以天下”是（）的名言。B孟子

2.叔孙豹的“三不朽說”指太上有（），另一方面有（），另一方面有（）。D立德、立功、立言

3.1949年制定的《共同大纲》规定了“愛祖国、愛人民、愛劳動、愛科學”的“四愛”精神。（）×

4.當今中华民族精神受到了全球化、市場化和多元化等的挑战。（）√

5.辛亥革命至五四运動期间，先進思想家引入了西方文明（）和（）的精神。C科學、民主

第二章

2.1

1.中华民族需要自我奋起的時候，有必要借鉴先進文化的发展模式。（）√

2.全球化對各個民族的挑战体目前（）。D以上都是

3.界定一种概念不是什么的時候，实际上是指它与其他物的区别。（）×

4.梁漱溟先生认為印度文化的精神特點是（）。B反身向後规定

5.對民族精神進行比较研究的也許性中，（）是基本前提。C知识的储备

2.2

1.一种民族引领世界的周期伴随它自身的发展而不停延長。（）×

2.人类漫長的演化過程中，從先到後的演变次序是（）。D個体人、群体人、民族人

3.德意志精神的重要代表人物不包括（）。C孟德斯鸠

4.人类文明的四大源頭不包括（）。A古希腊文化

5.文化本质上就是人化。（）√

2.3

1.崇尚国际贸易自由体現了美国的实用主义哲學。（）×

2.美国终身制的大法官有（）位。C9.0

3.不能体現美利坚民族精神的是（）。D反對纵欲

4.英国民族精神的保守主义体目前（）。A实行君主制

5.美国建立的現代文明新体系的明显体現是三权分立的政治体系。（）√

2.4

1.俄罗斯在漫長的历史中形成民族精神是（）。D、沙皇俄国精神

2.（）把俄罗斯從半农奴制国家引向了社會主义道路。A、列宁

3.的金融危机最先從（）爆发。C、美国

4.沙皇专制下，俄罗斯民众并不具有政治生活和文化生活地位。（）×

5.新俄罗斯精神下，仍然有人想要用馬克思列宁主义思想来指导国家发展。（）√

2.5

1.瓦西裏大教堂是（）的大教堂。D東正教

2.1950年前後，（）统治的德国区域結合起来形成西德。A英国、法国、美国

3.德国统一後，東德人工资上涨、出国自由，诸多人不乐意回到東西德時期。（）×

4.二战後至德国统一期间，柏林在政治上属于（）。C東西德共同管辖

5.西德人相對東德人来說，教育程度普遍较低。（）√

2.