2024秋统编七上语文期末专题复习专题3 修改病句、标点符号、衔接与排序、词性（原卷版+解析版）.docx

专项3修改病句、标点符号、衔接与排序、词性

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修改病句标点符号

衔接与排序词性

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修改病句

模块一

)

1．【答案】C

【详解】本题考查辨析语病。

C.搭配不当，删去“和优美的舞蹈”；故选C。

2．【答案】D

【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

D.有误，语序不当，应该是“兴起”与“发展”。

故选D。

3．【答案】A

【详解】本题考查语病辨析。

B.语序不当，应该先“吐芽生长”再“开花结果”；

C.两面对一面，可将去掉“是否”；

D.搭配不当，“避免”和“不再”造成语句双转折，可以删掉“避免”或删掉“不再”；

故选A。

4．【答案】B

【详解】本题考查病句辨析。

A.语序不当，应该把“广泛”移到“认可”前；

C.句式杂糅，应该删去“才出现这样的情况原因”；

D.语义重复，应该删去“多”和“还多”；故选B。

5．【答案】B

【详解】本题考查病句。

A.搭配不当，将“发扬”改为“增强”；

C.语序不当，应该是“不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的气质”；

D.成分赘余，删去“的原因”；故选B。

6．【答案】B

【详解】本题考查病句辨析。

A.成分残缺，缺少主语，介词“通过”埋没了主语，可以删掉“通过”；

C.关联词语使用不当，将只要改为只有；

D.否定失当，“防止”“不”双重否定表肯定，句意发生变化，可以删掉“防止”或“不”；

故选B。

7．【答案】D

【详解】本题考查病句辨析。

A.成分残缺，应在“爱好者”后加上“风采”。

B.成分残缺，应删掉“由于”。

C.成分赘余，应删掉“多次”或“反复”。故选D。

8．【答案】D

【详解】本题考查病句的辨析。

A.两面与一面搭配不当。应在“提高”前加能否；

B.搭配不当。“改善”不能与“水平”相搭配，可改为提高；

C.语序不当。应将“思考”和“面对”互调；故选D。

(

标点符号

模块二

)

1．【答案】C

【详解】本题考查标点符号的理解和使用。

C.选项中分号的使用不当。分号用于并列分句之间，表示较强的停顿。句子“噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题”

中，分号前后并不是并列关系，而是转折关系，应该使用逗号；故选C。

2．【答案】C

【详解】本题考查标点符号。

C.约数间不能用顿号，因此要去掉“三”和“四”之间的顿号；故选C。

3．【答案】B

【详解】本题考查标点的使用。

B.选择问句中，“传统文化的形式”“传统文化的内涵”是同属于同一个主语的选择问句，选

择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后，故第一个问号应改为逗号。故选B。

4．【答案】C

【详解】本题考查标点符号的使用。

C.第一个逗号使用不规范。“想象是人类与生俱来的一种能力”阐释想象；“借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界”阐述想象的作用，是两个句子，故应用句号分隔。

可将“能力”后面的逗号改为句号。故选C。

5．【答案】A

【详解】本题考查标点使用。

A.“他的声音激动了”起补充说明，故感叹号放在“啊”的后面。

故选A。

6．【答案】B

【详解】本题考查标点符号的使用。

A.选择式问句，问号应在句末，应将“北京”后的问号改为逗号；

C.省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号；

D.非特定作品的标题应用引号，将《核心素养下的群文阅读》改为“核心素养下的群文阅读”；故选B。

(

衔接与排序

模块三

)

1．【答案】B

【详解】本题考查句子衔接。

这段话第一句提出“白雪变色”现象。第二句开头说“有研究人员分析”，可推断，下文要给出白雪变色的原因，因此，这句话的陈述对象是“雪变色”。C、D选项的陈述对象是“雪衣藻”，可以排除。A句的中心词是“微型藻类”，扩大了陈述对象的范围。

故选B。

2．【答案】C

【详解】本题考查句子排序。

②句是描述在看不到希望时，突然看到的景象，属于发现新情况的起始句，放在首位；

④这是描述对那个黑影的第一印象，属于对②句的补充和解释；

①这句接在发现黑影和误认为枯树之后，描述了行为动作；

③是最终的真相，揭示了实际情况。

按顺序排好句子的连贯性和逻辑顺序为：②④①③;

故选C。

3．【答案】C

【详解】本题考查句子的排序。

②句主要阐述“玉”和“德”之间的具体关系，是对原语段“‘玉’与‘德’的关系一直备受重视”一句的具体阐发，因此第一空为②句；④句具体以儒家的“以玉比德”为例来具体阐