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学校教学管理规程制度

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学校教学管理规程制度

学校教学管理规程制度

一、教学管理原则

教学管理是学校管理的核心内容，应遵循教育教学的规律，坚持科学性与规范性相结合，常规性与特色性相结合，制度性与民主性相结合的原则，实行目标管理，责任到人。

二、教学领导机构

1.学校建立教学工作领导小组，其成员包括校长、主管教学副校长、教务主任、教研组长等。其主要职责是制定学校教学工作计划，检查、评估、考核全校各年级的教学工作，协助解决教学中的问题，保证教学工作正常有序地运转。

2.成立学科教研室，配备各科教研员和备课组长，各负其责。定期召开各年级组长会议，组织各学科备课组长参加的研讨会，及时总结交流教学经验，研究解决教学中出现的问题。

三、教学常规管理

1.严格执行国家教育部的教学计划，开齐开足各类课程。任何教师不得私自占用综合实践音体美等课时，不得随意停课。

2.教务处要定期检查教师教案及听课笔记，认真进行总结并作出合理评价，以督促每位教师取长补短，不断提高自身素质。

3.教务处要定期召开学生座谈会及个案分析会，深入了解各班的教学情况。每学期末组织学生填写教师反馈表，综合分析教与学的情况，以便采取相应措施。

4.严格教学秩序，建立和健全教师业务档案，对教师的教学经验定期总结，对教学中取得优异成绩和有突出贡献的教师予以表彰奖励。对不胜任教学工作的教师及时调整。

四、教学质量管理

1.按照“因材施教，循序渐进，启发思维，培养能力”的原则进行教学。要求教师在教学中认真做到六点：即把微笑带进课堂；把激励带进课堂；把趣味带进课堂；把现代化教学手段带进课堂；把开发学生的创新能力带进课堂。

2.认真组织好单元测验、期中和期末考试。学校组织统一出题、监考、评卷、成绩统计和教学质量分析工作。做到考前有布置、有要求、有分析；考后有总结、有通报、有评价。教师要认真写好教案分析，不断总结和吸取经验与教训。对学生成绩在科内要进行归因分析。要克服一些倾向：一是克服为出复习题而限制学生外出活动；二是克服占用学生上机课时间上练习课；三是克服将“大秧歌”变成满堂讲或“走马灯”；四是克服以检查作业为名进行体罚或变相体罚；五是克服对优生和差生的关注度不同等倾向。要努力提高教师的课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。

3.教师要树立服务意识。要面向全体学生，研究每个学生的情况，尊重学生人格，关注学生个性差异，尊重学生的创造精神，关心学生的心理健康。要树立全面质量观，注重培养学生的创新精神和实践能力。

五、教学研究管理

学校要把教研工作纳入整体工作中去，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。各教研室要做到集体备课每单元一次；听课每学期不少于30节（初中）和20节（小学）；大型研讨活动每学期不少于两次；论文评选至少有一半教师获奖。上课、备课、作业布置和批改等方面要围绕教学目标制订切实可行的教学常规。建立新的课堂教学评价标准及激励机制。树立良好的教风：严谨治学、热爱学生、探索高效课堂在培养学习兴趣的基础上提高学生自主学习的能力、因材施教使学生在打好基础的同时发挥个性特长上有所突破。建立一支过硬的教学研究队伍是实施素质教育和提高教学质量的保证。学校要积极支持领导和教师参与教科研活动，鼓励教师撰写教学论文和经验总结并积极向报刊投稿。学校将组织人员对教研工作进行评估并将结果作为评优晋级的依据之一。

六、考核办法

以上各项内容将作为对学校各部门及教师个人考核的重要依据之一。学校将定期对各项制度落实情况进行检查督促并及时通报检查结果。各部门及教师个人也要定期进行自查自纠并及时总结经验及时整改存在问题。只有这样才能使学校的整体工作不断跃上新的台阶。

学校教学管理规程制度

一、教学管理基本任务和要求

1.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育教学规律，不断提高教育教学质量。

2.树立“以人为本”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力。

3.建立健全教学管理制度，规范教学管理行为，保证教学管理的科学性和有效性。

4.加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力和管理水平。

5.优化教学资源配置，提高教学设施和设备的使用效益。

二、教学管理组织机构及职责

1.学校设立教学工作委员会，负责审议学校教学方针、政策及重大措施，指导教学管理工作。

2.设立教务处，负责日常教学管理工作，包括教学计划的制定、课程安排、教学质量监控等。

3.学院（系）设立教学办公室，负责本单位教学工作的组织和管理，包括课程设置、教学质量监控等。

三、教学计划与课程设置

1.教学计划是学校人才培养的总体规划，应符合国家教育方针和政策，体现学校办学