初中音乐_拉德茨基进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

人音版七年级下册第一单元

《拉德茨基进行曲》教学设计

【课标要求】

情感态度价值观：能够对本节学习的进行曲曲目感兴趣，乐于参

与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。

过程与方法：能够在分析理解的基础上，分析曲式结构，根据音

乐的风格特点，运用饱满的情绪，演唱部分主题音乐。

知识与技能：欣赏作品，进一步了解进行曲这一音乐体裁。知道

音乐的速度、力度、节拍等音乐要素，在表达音乐情绪上的重要

作用，了解进行曲使用的演出场合及功能。

【课标分解】

情感态度价值观：通过了解维也纳新年音乐会的由来和聆听不同

场合需要不同进行曲，拓宽学生欣赏视野，激发学生欣赏音乐的

兴趣，享受音乐带来的美好感受。

过程与方法：通过听--赏--唱--对比--体验—观看视频—巩固训

练等方法，听辨主题旋律，理解乐曲的曲式结构，进一步体会进

行曲的风格特点，提高独立分析乐曲的能力。通过拍手和跺脚，

体会并区别音乐不同段落的不同情绪。

知识与技能：通过欣赏作品，知道作者及作品背景，通过赏析进

一步了解进行曲这一音乐体裁。知道音乐的速度、力度、节拍等

音乐要素，在表达音乐情绪上的重要作用，体验进行曲带给我们

快乐情绪，通过“巩固练习”了解进行曲使用的演出场合及功能。

【学习目标与策略】

通过听、唱感、体验受不同乐段音乐的情绪。

通过赏析，旋律线了解旋律的变化，体验情绪的变化，进而了解

曲式结构。

通过不同主题乐段的对比，知道不同乐段音乐，描绘不同的音乐

形象。

通过巩固练习和拓展延伸，了解作品运用的场合及功能。

掌握归纳进行曲特点。

【评价策略】

注重对学生聆听音乐方法的评价

注重对学生运用音乐知识解决问题的评价

注重对学生根据音乐作品提取信息能力的评价

【教学重点】

了解进行曲体裁形式；体会进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、

结构上的主要特点。

【教学难点】

学生对进行曲体裁的速度、力度、节奏、节拍、旋律等音乐要素

的有效把握；学会根据情绪给进行曲分段，初步了解复三部曲的

曲式结构并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。

【教学过程】

（一）导入新课

1.同学们好！今天，我给大家带来一组图片，试联想你仿佛来到

了什么地方？多媒体展示奥地利维也纳金色大厅及新年音乐会的有

关图片（PPT2）

维也纳新年音乐会，每年的当地时间1月1日上午（北京时间1

月1日18：00），在金色大厅，向全球直播。其中有两首必须返场的

曲子，你知道是什么吗？《蓝色多瑙河》和《拉德茨基进行曲》。今

天我们来学习重点学习其中一首，也是最后压轴的《拉德茨基进行曲》

（PPT3）

聆听乐曲引子+A乐段主题音乐。

（设计意图：通过图片及新年音乐会的介绍，导入新课；聆听部

分主题音乐，激发学生的学习兴趣。）

（二）新授

1.作者及作品简介

约翰·施特劳斯：是奥地利作曲家，圆舞曲的奠基人之一，被

誉为“圆舞曲之父”。他的音乐作品共有252首《拉德茨基进行曲》

当属他作品中流传最久、影响最大的作品之一。

《拉德茨基进行曲》是1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆

军元帅，任骑兵总司令。老约翰.施特劳斯所写的这首进行曲正是炫

耀了拉德茨基的戎马一生。有凯旋归来时威风凛凛，有检阅部队时严

肃与轻松。（PPT4）

（设计意图：了解作者及作品的内容，为理解《拉德茨基进行曲》所

描述的音乐形象做铺垫）

2.诸段赏析旋律

（1）这首曲子的开始有一个号角般引子--（PPT5）

聆听感受旋律（旋律上重音记号）手打拍子模唱旋律。

想，拉德茨基的形象是什么样子的？——冲锋陷阵。

联想：中国也有一首这样的类似的曲子《中国人民解放军进行曲》

（视唱第一句）

两首曲子共同的特点：旋律铿锵有力，有号召性。

（设计意图：通过“听”“看”“想”“联想”，初步了解音乐的体

裁进行曲的特点，以及为引出“拉德茨基的形象”做准备。）

那战争胜利后，拉德茨基的形象又是什么样的呢？请欣赏两段

音乐并选择两个形象。（ppt6）

（2）进入曲子的第一部分——A乐段主题旋律（PPT7）