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青年骨干教师的培养计划

青年骨干教师的培养计划（精选6篇）

时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要

制定一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整

理的青年骨干教师的培养计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅

读。

青年骨干教师的培养计划1

一、指导思想

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学

校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎

实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富

和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学

理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、

创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业

道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学

工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的

整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教

科研能力。

三、培养对象

十五年内的青年教师

四、培养措施

1、制订自我专业发展规划：

每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年

规划）。

2、拜师结对

在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——

师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，履行好自

己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；

“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；

“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、

学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快

熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课

堂公开，以便于青年教师及时听课学习。被指导的青年教师每周至少

听指导教师的课1节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任

感。期末做好对师傅、徒弟工作的考核。

3、加强青年教师教育教学理论的学习

（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。

（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的

教育教学水平。

（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，

共同提高。

（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增

长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学

校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进

行座谈交流。

4、强化汇报课制度

青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课

后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师

都要听课，提倡青年教师跨学科听课。

5、快速提升教学业务能力

1）学校为青年教师搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参

加区级以上的教学评比。

2）积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学

体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物

上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。

6、建立青年教师成长档案袋

学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。

总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，

对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校

要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。

青年骨干教师的培养计划2

一、总体目标

本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的

优秀青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升。高等学校要在提

高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专

门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与

科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经

常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。

二、实施原则

1．