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四年级语文上册《观潮》教学反思

有关四年级语文上册《观潮》教学反思

《观潮》一课是四年级上册第二单元学习的第一篇课文，课文通

过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为天下奇观

的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，

是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的`好教

材。

本课我主要采用“读中感悟，议中深入”的学习方法，学生不仅

读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。

在实际教学中：

一是突出朗读训练。教学中采用了如齐读、默读、引读、指名读、

分组读等多种形式，使学生置身其中，感受到大潮的雄伟、壮观，激

发学生对大自然的热爱之情。

二是抓重点词语挖掘观潮人群情绪的变化，通过情绪的变化体现

“天下奇观”。如潮来前引导学生抓住“昂首东望”、“等着”、

“盼着”等词语，说明人们的心情如此急切，自然是想一睹“天下奇

观”的风采。又如潮来时，抓住“人声鼎沸”、“人群沸腾”来深层

理解，所以出现这种令人激动的场面，是因为“天下奇观”即将展现

在人们的面前。

三是着重引导学生学习作者的观察方法；了解作者的观察顺序，

旧知识与新知识较好地进行衔接；既侧重分段的训练，又复习了分层

的知识；很好地注重了字、词、句的训练等。

总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、

品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如句

子比较、背文方法的指导、成语积累的训练就稍嫌不足了。我想可能

是我教学设计安排的容量过多造成的，设计时可能总想到要尽善尽美，

但实施起来还是会有很多的变数。