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教案设计
七下Goforit！
章节名称Unit8Isthereapostofficenearhere?学时1
听说课.
本单元的话题为“Talkabouttheneighborhood”,在一个陌
生的环境问路、在自己熟悉的社区、景区向别人指路是青少年经常
遇到的情景。这种话题学生感兴趣，并有话可说，在问路、指路的
对话练习中熟悉多个方位词的用法、多个建筑物名称。
本单元应该围绕“问路、指路”这一话题展开，设计一些任务
教材分析
型活动，以给学生一个训练、提高的机会。从而，学生要能够学会
用therebe来表达存在，学会指路、问路，介绍建筑物直接的位置
关系、向别人介绍自己居住的社区周围的建筑，并能利用地图准确
地寻找某一建筑物的位置。
Knowledgeobjective（知识目标）
1.学习并熟练掌握下列单词。
教学目标postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,
hospital,street,payphone,nearhere,acrossfrom,
Teachinginfrontof,behind
2.学习therebe结构的用法。
Aimsand
一般疑问句：Isthereahospitalnearhere?
Demands
肯定/否定回答：Yes,thereis.It’sontheBridgeStreet.
/NO,thereisn’t.
3.掌握方位介词的简单用法。
nextto、acrossfrom、inthefrontof、behind、
between„and„
Abilityobjective（语言点）
能正确地运用问路和指路方面的句子。
Whereisthe„？
Itis„
Emotionattitude(情感与态度）
融洽与他人的关系
掌握本课的问路交际用语。
教学重点
Istherea„.nearhere?
TeachingYes,thereis.It’sontheBridgeStreet./NO,thereisn’t.
Whereisthe„？
Important
Itis„
points
教学难点
Teaching
therebe结构的一般疑问句及回答，方位介词的用法。
difficult
points
重点难突破语言感知，图片和听力的刺激的，让学生反复体会问路交际用语。
教学方法
Teaching
audio-visualteaching.
Method
信息技术应
多媒体课件
用
教学过程
教学活动
教学内容设计意图
1.Greeting
2.Dividetheclassinto4groups
3.ListenandDo（听指令做动作）Warmingup
St
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