初中英语人教版七年级下册unit 9 案例分析 .pdfVIP

71Unit9Whatdoeshelooklike课例分析报告

教学活动标题：Unit9Whatdoeshelooklike?；

所属学科或领域：初中英语；适于的学段：七年级下册；设计者：唐婷；

一、简介；本单元是人教版七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?；本

单元主要学习描述人物的外貌；二、学习者分析；本次任教的对象安远三中，初

一的学生

课例分析报告

教学活动标题：Unit9Whatdoeshelooklike?

所属学科或领域：初中英语

适于的学段：七年级下册

一、简介

本单元是人教版七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?

本单元主要学习描述人物的外貌。本课时为第一堂新授课，以学习用英语谈

论具体的身高、体重、发型为主，进行听说读写。

二、学习者分析

本次任教的对象为安远第三中学，初一的学生，该班的学生聪明活泼，上课

都能积极发言。学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，

能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有

明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不

是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，

导致看不懂，听不懂，学不懂。

三、教学目标及其对应的课程标准：

1、知识目标：

1）单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heav

y,build等；

2）句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandh

aslonghair.

2、能力目标：

1）学完本课，学会描述任务外貌。

2）能积极思维，运用所学单词，短语以及句型，结合实际生活进行灵活运

用。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

4、相应的课程标准：

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，为了能较好地实施既定的教

学目标，结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律，对本单

元的内容进行了处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑连贯。

四、教学理念和教学方式：

1、教学理念

本节课根据新课程提出的以人为本的教学理念，把学生的发展作为课堂教学

的出发点和归宿，采用任务型教学模式，在真实的情景中培养学生学习英语的能

力。注重学生的兴趣，寄教于乐，把掌握知识、形成技能，发展能力与培养学生

个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中发挥每个人的长处，使学生在

合作中能互补、启发，形成立体的、交互的思维网络，产生1+12的效果。

2、教学方式：

（1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有

的知

识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学

习新的语言知识后创造性地运用语言。

（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间

和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

（3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴

趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。

3、学习策略：

（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能够根据需要进行有目的

的预习，使其对教师的教学内容起到补充作用。

（2）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习

的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、

相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

（3）通过汇报、猜明星、绘画等一系列比赛，创设情景和有意义的任务活

动，激发学生的学习热情，培养他们的概况和推理能力，发挥他们自己的主管能

动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。

五、应用信息技术的依据或考虑

1、信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？

利用信息技术在互联网海量的信息资源中查找并下载图片、音频和视频；通

过