第5.1课 认识图形（直观认识长方体、正方体、圆柱和球）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

认识图形

教学目标

1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识立体图形的特点，并知道它们的名称；

2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，能描述物体的形状特征，根据形状特征找到相应的物体，初步发展空间观念；

3.在与他人合作时能认真倾听，能听懂他人的想法，并能自信地表达自己地想法、观点和意见。

教学内容

教学重点：

经历分类、观察等实际操作或数学思考活动，形成立体图形的直观认识；

知道这些立体图形的特征和名称，并能进行识别。

教学难点：

1.培养空间观念，能够想象出立体图形的样子。

2.用自己的语言描述立体图形的特征。

教学过程

课前准备

篮球、牙膏盒、胶棒、魔方、墨水盒、茶叶筒、鞋盒、铁皮饼干盒、正方体积木、乒乓球

一、借助已有生活经验，给图形分类

导入：生活中有很多形状不同的物品，今天我们都带来了哪些物品呢？

反馈：有篮球、儿童牙膏盒、胶棒、魔方、墨水盒、茶叶筒、鞋盒、铁皮饼干盒、正方体积木、乒乓球。

你能把它们分分类吗？

【任务一：分一分，说一说】

1.任务要求

（1）分一分，按照什么标准分的？

（2）说一说，你们的分类结果。

（3）想一想，还有其他的分类方法吗？

2.学生反馈

生1：我按照物品的用途分。把它们分成了玩具、文具和生活用品；

生2：我按照物品的“颜色种类”分。篮球、牙膏盒、茶叶筒、胶棒、魔方、墨水盒有多种颜色；鞋盒、铁皮饼干盒、正方体积木、乒乓球只有一种颜色；

生3：我按照物品的“材质”分。塑料的物品有篮球、胶棒、魔方、乒乓球；用纸做的物品有：牙膏盒、墨水盒、鞋盒；用金属做的物品有茶叶筒、铁皮饼干盒；用木头做的物品有正方体积木。

生4：我是按照物品的形状来分。长长方方的一类；正正方方的物品一类；像柱子一样的物品一类；还有两个球：篮球盒乒乓球，我把它们分成一类。

小结

按照形状把物体分成4类，很有数学的眼光。你能像她这样按照物体的形状分一分吗？接下来，我们给这些形状相似的物品起名字。

直观感知立体图形，认识特征

【任务二：认一认，摸一摸】

1.任务要求

（1）摸一摸，说说它们都有哪些特点？

（2）说一说，生活中你还见过哪些？

2.学生反馈

生1：我发现，长方体有上、下、前、后、左、右6个面，6个面都是平平的。在生活中还有很多这样的形状的物体，比如电冰箱、铅笔盒、快递盒；

生2：我发现正方体和长方体很像，也有6个面，它的6个面都是大小一样的正方形；生活中也有很多正方体形状的物体，比如，、正方体储物盒。

生3：圆柱的两头是平平的，是2个大小一样的圆。把它放到，就能滚动。生活中的水杯、木头桩子都是圆柱的形状；

生4：球没有平平的面，放在桌子上就到处滚来滚去，生活中的大部分的球都是这样的，比如排球、足球。

大家说的真好。同学们，学到这里，你有什么疑惑吗？

生5：墨水盒，也是长方体吗？我觉得是正方体。

生6：像墨水盒这样的物品也有方方正正的面，但是其他面却不是正方形，而是长方形，所以他不是正方体。

生7：饼干盒这么扁也是圆柱吗？

生8：饼干盒它的两头是大小一样的圆形，它躺倒，也能滚动起来，所以饼干盒也是圆柱。

3.小结

同学们，通过刚刚的摸一摸，我们感受到了这些图形的特点。接下来，请你把这些图形都放到一个袋子里，为第三个任务做准备。

三、游戏强化图形特征，巩固认知

小朋友们，我们已经认识了这么多图形，接下来我们就一起来玩游戏吧。

【任务三：玩一玩，说一说】

1.游戏1：猜一猜，说一说

（1）游戏规则

同桌两人合作，一人模说特征，另一人猜，之后互换角色。

（2）参考样例

淘气说：我摸了一个图形，圆圆的，上下一样粗，是什么呢？”

机灵狗说：“哈哈，我知道了，一定是圆柱。”

2.游戏2：滚一滚，说一说。

（1）游戏规则

选择一个物品来滚一滚，看谁滚的远？

（2）学生反馈

生1：我滚的图形是长方体，发现他是滚不动的，只能推着走。

生2：我滚的图形是正方体，也是这样的，只能推着走。

生3：我滚的图形是圆柱，可以前后滚动，很轻松；左右就不能滚动了。

生4：我发现球可以随意滚动的，一点不费力。

四、巩固应用，回顾总结

1.第一关：找朋友

学生反馈：音响长长方方的，是长方体。网球、足球都是球。盒子扁扁的，方方的，是长方体。茶叶罐是圆柱。魔方四四方方，每个面都是正方形，它是正方体。鞋盒扁扁的，平平的，是长方体。

2.第二关：填一填

学生反馈：我是从左往右数的，边数边作记号，长方体有3个，正方体有1个，圆柱有2个，球有1个。

3.课堂小结

小朋友，这节课就要结束了，大家回顾一下，你有什么收获呢？

生1：我认识了圆圆滚滚的球，长长方方的长方体，正正方方的正方体，圆圆的像柱子一样的圆柱。

生2：我还知道圆柱和球可以