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第8课《剪辑音频素材》教学设计
【课标内容要求】
能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主
学习和合作探究；在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科
技高效地解决问题，并进行创新活动。
【教学内容分析】
第二单元《创作数字作品》处于课标第二学段“在线学习与生活”模块。本单元的学
习让学生通过处理各种媒体素材并创作简单的数字作品，从而了解制作数字作品的一
般过程。本课是本单元的第二课，为后续开展数字作品创作夯实基础。
【教学目标】
1.了解生活中常见的音频处理工具。
2.能够使用音频处理工具，查看音频素材的时长、大小、采样率等文件属性。
3.能够使用音频处理工具，对音频文件进行剪切、改变音量等操作，使处理后的音频
文件符合应用需求。
4.体会音频数据的价值。
重点：音频文件属性的查看及音频文件的剪辑。
难点：根据应用需求，对音频文件进行合理剪辑。
【教学过程】
教师活动学生活动（单
（各环节）位：分
钟）
播放学生朗诵比赛视频
提出问题：学校最近要举行朗用贴近学生3
诵比赛。我们每个人需要完成生活的朗诵
一段属于自己的配乐朗诵。需学生各抒己见配乐为情境
要准备什么素材？导入新课，激
师：是的，我们需要准备一首发学生的学
合适的配乐。合适的配乐可以习兴趣。
增强朗诵作品的表现力。网络引导学生发
一、提出问上有丰富的音频素材供我们下现常见网上
题载使用。但同学们有没有发现学生发现问题：音频下载音频文
这些音乐如果作为朗诵配乐，时间太长、音量太件做配乐存
存在哪些问题？大。在的问题，由
师：网上的音频素材需要经过此激发他们
一定的剪辑处理才能供我们使的探究欲望。
用。这节课我们就来学习音频
素材的剪辑。
（一）了解音频剪辑工具
师：生活中有许多能录制、剪从手机中的
辑声音的数字化工具，你知道“录音机”唤
的有哪些？学生分享生活中常醒学生的生
教师小结：除了同学们常用的用的音频处理工具活认知，带领5
手机里的录音机，电脑中常用学生认识生
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